再塑生命的人（公开课）.pptVIP

本课目标 1 了解课文相关背景； 2认识和把握课文生字词的语音和含义； 3感知课文的主要内容 朗读课文，初步感知 1、听范读； 2、自由朗读，然后用自己的话简单地复述课文的主要内容。 第二课时 本课目标 1、了解海伦·凯勒前后的生活面貌，探究发生改变的原因； 2、 探讨课文题目的含义； 3、感受作者重获新生的喜悦及对老师的感激之情 能力提升 读了本文，你认为安妮?莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老师在海伦心里是怎样的人？ A、奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明写成《钢铁是怎样炼成的》； B、贝多芬在耳聋的情况下谱写《命运交响曲》； ??? C、民间艺人瞎子阿炳奏响《二泉映月》； ??? D、司马迁身受宫刑，完成《史记》； ??? E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症； ??? F、张海迪高位截瘫自学成才； ??? G、孙膑受膑刑，著《孙膑兵法》； ???…… 布置作业 抄写生字词并注音，解释部分词语或成语。 * * 7. 再塑生命的人 海伦·凯勒 课时安排：2课时 第一课时 创造奇迹的人——安妮?莎莉文 生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。 1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。 从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦?凯勒家做家庭教师。 安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦?凯勒的传奇女性安妮?莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。 走近作者 ★海伦·凯勒，19世纪 国盲聋女 家、 家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。 ★她被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《 》、《 》、 《 》等。 美 作 教育 假如给我三天光明 我的老师 我的生活 　背景介绍： 海伦·凯勒一岁半时突患急性脑充血病,连日的高烧夺去了她的视觉和听觉。1887年3月3日,对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天,家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文老师教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下,海伦自强不息,最终成为一名了不起的作家和教育家。 字词检测：1、给红色字体的字注音 搓捻 绽开 刹那间 茁壮成长 花团锦簇 怦然心动 (cuō niǎn) (zhàn) (chà) (zhuó) (cù ) (pēng) 感慨（ ） kǎi 抚弄 （ fǔ ） 疲倦不堪 （kān） 小心翼翼 （yì yì ） 恍然大悟 （huǎng） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ? 2.据义填词 (1)　　　　:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 (2)　　　　:现在多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。 (3)　　　　:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。 (4)　　　　:忽然间明白过来。 小心翼翼 不求甚解 美不胜收 恍然大悟 ?本文记叙的主要事件： 1、等到莎莉文老师的到来。 2、莎莉文老师教“我”识字。 ????? 3、莎莉文老师教“我”认识、了解大自 然，并逐步引导“我”认识“爱”。 文章内容 1、在莎莉文老师到来之前，海伦·凯勒原来的生活面貌是什么样子？现在又是什么样子？探讨发生改变的原因。 阅读课文，结合课文内容,思考并回答 2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？ 3、说说再塑生命的含义？ 1、在莎莉文老师到来之前，海伦·凯勒原来的生活面貌是什么样子？现在又是什么样子？探讨发生改变的原因。 2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？ 3、说说“再塑生命”的含义？（结合课文标题和全文） 海伦是世界上有名的残疾成功