3、漫步云端题材.pptVIP

* * * 大象版科学五年级下册 3、漫步云端 怎么感觉湿漉漉的？ 我们腾云驾雾了！ 怎么感觉湿漉漉的？ 我们腾云驾雾了！ 友友和四个小主人公被卷到云端，待静下心来，发现除了腾云驾雾的感觉外，云本身也有好多值得研究的地方。 友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题，先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来寻找这些问题的答案。 选择一个适合研究的问题，再制定一份研究计划，和友友一起去寻找答案。 研究计划 研究题目：云和雨有什么关系？ 研究计划 研究题目：云是怎样形成的？ 研究方法：搜集资料，做实验。 研究步骤： 1、搜集有关云的资料。 2、做实验，验证云的形成原因。 3、与同学们互相交流。 …… 究究 3月22日 搜集有关云的资料，还可以请教别人。注意多找一些漂亮的图片，使我们的《气象科普小报》更充实、更美观。 雾就是地面的云啊！ 知识链接 层云 黄山云雾 地球上江、河、湖、海、陆地表面、动植物体内的水分，受到阳光的照射，不断地蒸发，变成水蒸气混入大气中，并随着暖气流的上升，升入高空，由于高空的温度越来越低，水蒸气遇冷变成小水滴。如果高空的温度低于0℃，水蒸气会变成小冰晶。无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。 层云是不是很像雾？雾和云都是水蒸气凝结成的。只是雾是在低空形成的，接触地面，而云的底部不接触地面。登过泰山、黄山等高山的人，可能就有这样的体会：从山下看去，山上白云缭绕；可是登到山顶，身在白云里，感觉却跟在雾里没有什么两样。 云块占天空面积的多少叫“云量”，这是一项重要的天气预报内容。 晴天 少云 多云 阴天 每天定时观测几次云量，选择具有代表性的云量作为当天的云量。一个月后，将观测记录进行整理。 通过亲历观察、测量动量的活动，搜集数据。 a.提问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等琮描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？ b.介绍方法：阅读p18图片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 c.室外观察：以统计表的形式进行整理，并采用“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。 树人小学气象站××××年5月云量统计表 统计人：奇奇 云量 天数 晴 6 少云 8 多云 7 阴 10 用“饼形图”描述上表中的数据。 树人小学气象站××××年5月云量饼形图 在《气象科普小报》里，用这种图比用上面的表格更容易看明白。 我们还能用其他的图来表述这些数据吗？ 友友他们怎样才能从云端回到地面上来呢？阅读下面一段文字就明白了。 知识链接 在云块中，随着空气中水蒸气的增多，水蒸气不断在云滴上凝结，使云滴不断增大。当云滴增大到一定程度时，由于重力作用，开始下落；在下落过程中，大的云滴下降速度快，小的云滴下降速度慢。因此，大的云滴会赶上小的云滴，合并成更大的云滴。如此下去，云滴越聚越大，最终形成雨滴，落向地面。 我们也变成雨了！ *