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《钱,,森》教,,实录 太师附,, 乔涛 （一）、导入 师：这节课我们继续,,习《钱,,森》，课前大家对钱,,森做了哪些了解？选取最有价值的信息和大家来交流一下。 （,,生交流有关钱,,森的资料。） 生1：钱,,森，浙江杭州人，著名科,,家，中国空气动力,,家，中国科,,院、中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者之一，，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。中国共产党的优秀党员，忠诚的共产主义战士，享誉海内外的杰出科,,家和我国航天事业的奠基人。因病于2009年10月31日8时6分在北京逝世，享年98岁。 师：你关注了钱,,森的一生的重要事迹。如果你可以做到不读资料用自己的话语介绍给大家，那就更好了！哪位同,,可以做到？ 生2：钱,,森是享誉海内外的杰出科,,家和中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。 师：你关注了钱,,森的卓越贡献。 生3：钱,,森被誉为“中国导弹之父 、火箭之王、中国自动化控制之父”。 师：老师也查阅的资料中也有这部分内容，（课件出示图片及钱,,森的资料——中国航天之父 中国导弹之父 火箭之王 中国自动化控制之父）钱,,森被誉为——（一起读） 师：真是一位伟大的科,,家。这节课我们将一起走近这位科,,老人——钱,,森，现在请你将他的名字端端正正地写在课堂本上.（生书写钱,,森，老师提醒,,生注意写字姿势。） 师：这就是这篇课文的题目，一起读课题——钱,,森。 （二）、了解课文内容，抓住语言描写 师：题目就是文章的眼睛，看到这个题目你就知道这篇文章是写什么的? 生：写的是钱,,森这个人。 师：没错！这是一篇写人的文章，对于写人的文章大家并不陌生，翻开目录回忆一下有哪些文章是写人的？ 生:《郑成功》、《船长》、《轮椅上的霍金》。 师：这些文章都有一些相似之处，你们知道吗？ 生：都是通过写一件事来表现人物的品质。 师：作者还会对人物进行哪些细节性的描写来表现人物的性格特点呢？ 生：语言、动作、神态、心理描写。 生：侧面描写。 师：比如_____ 生：环境描写、生活背景。 师:同,,们在写作中都会运用这些方法去刻画人物的特点，能把这些方法用语言总结出来当做经验来交流，这真是一种了不起的能力！ 师：（,,结）写人的文章，在写事的时候要把人物在这件事当中的言行举止和心理作一番细致的描写，来表现人物的性格特点。 师：通过上节课的预习，钱,,森留给你最深的印象是什么？ 生：爱国。 师：（板书：爱国）这一特点是通过什么描写表现出来的？ 生:（翻看文章）语言描写. 师：也就是说这堂课我们抓住这两句语言就可以了解到钱,,森这一人物的品质，对吗？ 生：点头！ 师：下面请大家浏览这篇文章，看看文章几次写到了钱,,森的语言？ 生：（浏览课文）两次。 师：读出来 生：读第一次语言 师：这是第一次，第二次请你来读。 （齐读两句话） （三）精读课文，感悟人物品质 师：我们现在把这两句话放回课文中，请同,,们读文章2-4段，看看这几段话中，哪里给你的触动最深，你可以联系上下文来思考，在旁边做出简要的批注。 （生自读思考，做批注。师关注并了解,,生的,,习情况。） 师：好，请同,,们停下来，我们来交流一下。 （大屏幕出示第二段文字，钱,,森的话语黑体显现）我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”生：（读话语）我从这段话语中读出钱,,森原本可以在美国享受优厚 的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，但他却决心回到比较落后 的祖国，为祖国的发展贡献自己的力量，可以看出钱,,森的爱国。 师：联系上文谈得很好！老师从你的话语中听出你谈到了钱,,森当时的生活条件非常优越，这段话中还有句话也是在讲钱,,森当时的情况，你找到了吗？ 生: 钱,,森1934年毕业于上海交通大,,，随后赴美留,,，师从美国著名空气动力,,教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的,,生和最得力的助手。 师：这句话中提到了“冯·卡门教授”，老师这里有一份相关的资料,（大屏幕出示：冯?卡门是美国著名的空气动力,,教授，被称为“现代宇航科技之父”“超音速飞行之父”）生读 师：师从这样一位著名教授，且是最得意的,,生和最得力的助手，你能读出什么？ 生：钱,,森是冯?卡门教授最得意的,,生和最得力的助手，从这两个“最”字能看出钱,,森出类拔萃，他在冯?卡门教授身边前途无量！ 师：可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说—— 生：我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。” 师：之所以这样说是因为他心中有一个信念—— 生：时刻想念着祖国，他有着一颗爱国心！ 师：于是钱,,森放弃了—— 生：优厚的待遇，幸福的生活,优越的工作条件。 师：钱,,森在这么优越的条件面前，没有改变自