(cai)9、古诗两首浅析.ppt

鹿 柴 王 维 空 山 不 见 人 ， 但 闻 人 语 响 。 返 景 入 深 林 ， 复 照 青 苔 上 。 鸟 鸣 涧 王 维 人 闲 桂 花 落 ， 夜 静 春 山 空 。 月 出 惊 山 鸟 ， 时 鸣 春 涧 中 。 重阳节又叫“老人节”，老人们在 这一天或赏菊以陶冶情操，或 登高以锻炼体魄，给晚年生活 增添了无限乐趣。  拓展二： 《蜀中九日》 （唐）王勃 九月九日望乡台， 他席他乡送客杯。 人情已厌南中苦， 鸿雁那从北地来。 你还知道哪些有关节日的古诗？ 拓展三： 《元日》王安石 《清明》杜牧 《水调歌头·丙辰中秋》苏轼 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。” 板书设计： 夜书所见 见：梧叶 挑促织 一灯明 听：寒声 感：动客情 九月九日忆山东兄弟 独在 异乡 异客 倍思亲 遥 登高 遍 少一人 教学反思： 在教学这两首古诗的时候，课堂中我注重把握诗的意境和情感，让学生通过朗读品味诗意，加以引导。通过创设情境和想象很好的让学生体会了诗人当时写下这首诗时的感受，体会了诗人的真实的内心世界。加强了课内外的结合，打破了课内外的界限，扩大了学生的课外阅读，达到了预期的效果。 教学目标： 1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。教学重难点： 1．会认7个生字，会写10个生字。 2．读懂课文内容，懂得热爱家乡，珍惜亲情。教学时间：2课时 第一课时 夜书所见 叶 绍 翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在/异乡/为异客， 每逢/佳节/倍思亲。 遥知/兄弟/登高处， 遍插/茱萸/少一人。 读一读 促进　　回忆　　异乡 　 相逢　　佳节　几倍　　插花 同学们，大家下午好，我叫叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我是江湖派诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南水乡景色，很有风味；有的写田家生活片段，耐人寻味。我写的《游园不值》最为著名，历来为人们所传诵。“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。这下你了解我了吧？喜欢我吧？ 小组合作学习： 1、自读古诗，读准字音。 2、自己根据注释，理解诗句的意思。 3、和组员交流诗句的意思，并说说整首 诗表达了诗人什么样的感情。 4、小组有感情地朗读古诗。 补充注释： 客情：旅客思乡之情。 动：打动 夜书所见 叶绍翁 萧萧：风声。 客情：旅客思乡之情。 挑：捉。 促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。 篱落：篱笆。 动：打动 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。 你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？ 在秋夜思念家乡的感情。 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 夜深篱落一灯明。 知有儿童挑促织， 夜书所见 叶绍翁 夜书所见 叶 绍 翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 游园不值 　 [宋]叶绍翁 　应怜屐齿印苍苔， 　小扣柴扉久不开。 　春色满园关不住， 　一枝红杏出墙来。 舟夜书所见 （清）查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 我会写： 促 深 倍 忆 插 佳 逢 异 遍 遥 第二课时 九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 作者介绍