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主题七：“克隆”专家（一） 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级：大1 班 第 19 周 主题名称：“克隆专家”（一） 时间：1.7 执教者：施亦青 活动：小熊买糖果 活动目标： 1．感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。2．体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。重点：喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐之情。难点：能根据要求正确记忆复述。策略：通过教具的演示理解故事内容，体验正确记忆的重要性。 活动反思： 活动准备：小熊形象一个，苹果、鸭梨、牛奶糖、气球等贴绒教具 活动过程： 一、以游戏引题。 师：今天我们做个游戏，就是老师说什么，你们就说什么。（教师逐步增加游戏的难度，从一个名称逐步增加两个、三个名称，让幼儿复述。） 师：小朋友，你们的记性真好，可是这只小熊的机型就不好了，这不，家里来客人了，熊妈妈叫小熊去买东西，结果闹出了笑话，到底是怎么回事呢？我们一起来听一听。 事二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默。 1．欣赏故事（第一段）。教师讲述第一段故事后提问： 师：小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么? 幼：苹果鸭梨牛奶糖。 师：小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么? 师：它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演) 2．欣赏故事（第二段）。教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流： 师：第二次，小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢? 师：那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演) 幼：夹着木盆、顶着瓦罐、抱着大水缸。 师：妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么? 3．欣赏故事（第三段）。教师讲述第三段故事后提问： 师：第三次小熊买对了吗? 师：可是最后又发生了什么事? 4．完整欣赏故事后，引导幼儿交流： 师:你觉得这个故事中哪些地方特别有趣? 师:你觉得这是一只怎样的小熊? 师:听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗? 三、结合生活经验，说说自己的“记忆“故事，了解一些有效记忆的方法。 1. 小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话? 2. 你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢? 3. 今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们在下课时再来想一想、记一记这个故，好吗？ 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级：大1 班 第 19 周 主题名称：“克隆专家”（一） 时间：1.7 执教者：施亦青 活动：照镜子 活动目标： 1．能注意观察别人的动作，边唱边表演。 2．体验合作表演的乐趣。重点：学习歌曲，体验到照镜子的乐趣。难点：能注意观察别人的动作，尝试合作表演。策略：通过游戏的方法体验照镜子的乐趣。 活动反思： 活动准备：音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、谈话引出师：前几天我们欣赏了一首《照镜子》的歌曲，还记得吗？那今天我们再来欣赏一次。（放音乐《照镜子》，师幼一起欣赏歌曲。） ：谁来说说你喜欢这首歌曲中的那一句？（幼儿说出自己喜欢的乐句。） 那你们照过镜子吗？是不是像歌曲中唱的那样？ 二、尝试体验师：今天老师准备了一面大镜子，我们围上来听着音乐边唱边做一做，看看镜子里的你是怎样的？（师放音乐，幼儿站在镜子前边歌边做动作，师在旁指导。） 三、围坐讨论师：在照镜子的过程中你发现了什么？（幼儿自由说。） 师：那你除了歌曲中的动作，还可以做其他的动作，谁来试试？　　　　 （请几个小朋友来做做动作。） 小结：我发现镜子里出现了一个和我一模一样的人，我做什么镜子里的人也做什么。原来镜子里的人是镜面人。 四、再次体验师：现在我们再来试一次，看看镜子里的你会怎样？音乐停，幼儿回坐，讨论镜子里的人在做什么？ 五、体验镜面示范师：请一个小朋友来做照镜子的人，老师做他的镜面人。 (幼儿做动作，师跟着做，老师可以有意做错动作，)：老师做得对不对，为什么？应该怎样做？（请幼儿来辨别，等幼儿识别清楚后，再纠正动作。）那我们再请一位小朋友来做照镜子的人，我们大家来做他的镜面人，看哪一个小朋友做得最像。六、再次体验师：刚才老师发现小朋友做的镜面人都很像，现在听着音乐，在镜子里仔细看看镜子里的自己，和镜子里的自己一起玩。 师：好，我们休息一下，我发现有好多小朋友做的动作很漂亮。现在我们请他上来做给小朋友看。（请个别幼儿示范。）师跟