004杜处省学生体质健康促进工程解读.ppt-江苏学校体育网.ppt

3、相关数据比较 （四）阶段性成效 ——2012年体质测试结果 二、进展与成效 （2）与全国均值数据比较 2012年11月教育部公布了2010全国学生体质健康监测统计数据，其中有 22项 指标均值可与江苏2012年相关数据进行比对。数据比对结果显示：除学生肥胖率、超重率、近视率外，我省有19项指标总体情况好于全国平均水平。 三、今后着力加强工作 2 5 3 4 1 加强学习研究 坚持“标本兼治”相结合行动方略 坚持“由下至上，由上到下” 干预体系创设 正确处理“眼前与长远” 相结合的推进策略 今年着力推进的几项工作 三、今后着力加强工作 1.加强学习研究 各地要加强《学生体质健康促进行动计划》和《实施方案》 的学习、研究与宣传工作，使一线体育教师准确把握《行动计 划》的现实意义、要点要义，提升认识度、贯彻度和执行力。 三、今后着力加强工作 2．坚持“标本兼治”相结合行动方略 “治标”：即针对学生体质健康中存在的难点问题，在面向全体学生 进行有效促进的基础上，采取多样化的干预形式，重点加 强对薄弱环节、弱势人群的小组与个性化的干预，如课外 锻炼辅导小组、个性化运动处动处方等。 “治本”：一是形成省、市、区（县）、校、教师“学生体质健康促 进责任体系”，加强制度建设，形成长效机制； 二是以学生体质健康促进为主线，进一步加强学校体育整 体改革，完善学校体育公共服务体系建设，充分发挥学校 体育的健身、启智、育德的整体功效，探索教育现代化视 域下的、具有江苏特色的学校体育发展模式。 三、今后着力加强工作 3．坚持“由下至上，由上到下”干预体系创设 “由下到上”：即在加强试点学校建设的基础上，充分发挥试点 学校的示范效应，以试点学校为中心，形成以点 带面，稳步推进的态势，同时加强交流与互动， 形成全面促进的目的。 “由上到下” ：即省教育厅在组织专家加强理论研究、中观实验 方案设计与基层典型性经验结合，提供更加适合 我省特色的干预模式、方案和操作办法，以指导 学生体质健康促进工作向广度深度拓展。 三、今后着力加强工作 4．正确处理“眼前与长远”相结合的推进策略 “眼前”：即扎实推进123所中小学和10所高校点校的试验工作，特别 按《行动计划》提出的具体任务要求，对课内、大课间、 课外体育活动、阳光体育、竞赛等活动要进行精心设计， 创新实践，务求实效，并加强对实施过程的数据积累与研 究，让我们的取得的成果体现在学生身上的同时，用事实 显示、用实践体现，用效果表明，用数据证明。 “长远”：一是形成“学习研究、方案设计、过程实施、跟踪研究、成 果积累”的一体化机制，使体育教师在改革中成长，促进体 育教师专业化发展，同时，体育教师的成长又能反哺教学， 落实到学生身上，形成良性循环，这是学校体育可持续发展 的内在动力； 二是省教育厅将针对以学生体质健康促进为主线的学校体育 改革发展过程中，针对不同时期的特点，加强政策、制度和 推进机制的不断完善，这是学校体育可持续发展的外在动力。 三、今后着力加强工作 5．今年着力推进的几项工作 （3）征集与编辑“整体推进学校体育工作、体育课、大课间、课外活动 课余竞赛和家校互动提高学生健康水平的案例。 （1）加强调研，进一步摸清情况，对影响学生体质健康的重点环节、 关键问题进行研究并提出适切的干预措施，同时加强对体育教 学中的练习密度、耐力、力量等素质练习的监控。 （2）进一步加强学生体质测试过程的监控力度，并对82所实验点校的 每所学校学生体质健康测试数据进行细分和深度分析，建立健康 状况预警机制。进一步强化学生体质健康状况在全省教育评估、 考核和评优的权威性和