六年级语文毕业考试质量分析_03243.docVIP

武汉市光谷第一小学六年级毕业测试 语文质量分析报告 罗晖 六年级毕业测试已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的促进学生发展，促进教师提高和改进教学方法的三重功能，现谨就本次考试做如下分析： 一、试卷分析以及考试情况： （一）试题具有全面性~EPR ,09tv2-G7,G小学教案课件网 纵观本次测试，可以总体概括为基础知识与基本技能，阅读积累与理解，表达与习作三大类。这几大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性。另外，本次试卷中的阅读题，更多的是在考查学生阅读感悟的个性化，从而综合考查了学生各方面的能力。 （二）试题体现了工具性和人文性的统一+e\r%!hW?]dqg ]小学教案课件网 小学语文学科的特点决定其具有工具性，试题中充分安排了拼音、识字、写词，改变句型以及理解文章重点句等这些内容，都体现了语文的工具性。同时，试题又安排结合生活实际的题目，如判断题“日本近海3月11日发生9.0级强烈地震，引发海啸，造成核泄漏。”等都充分体现了语文学科的人文性。^*O{;6]JZV4nT]小学教案课件网 （三）试题面向全体照顾了全体同学,?  :*^2[kE7=小学教案课件网 本次检测题目符合学生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。 （四）我校接受检测的六年级情况如下： 班级 人数 均分 最高分 最低分 优秀率 及格率 601 56 84.47 93.0 61.5 85.71% 100.00% 602 57 85.42 93.0 60.0 85.96% 100.00% 603 55 81.90 89.5 67.5 74.55% 100.00% 604 55 85.40 94.0 64.5 83.64% 100.00% 605 54 83.28 92.0 67.0 79.63% 100.00% 606 39 85.49 91.5 65.5 89.74% 100.00% 607 38 85.54 91.0 77.5 97.37% 100.00% 608 38 88.18 94.0 81.5 100.00% 100.00% 全校 392 84.78 二、卷面主要问题或现象分析： 1、学生对于拼音、词语等基础知识掌握较好，偶尔会出现“朦胧”里的“朦“少一短横，“剖开”的“剖”的读音选择错误。 2、对转述句的改写仍存在问题，知道改换相应的人称和标点符号，但是对于反问句的转述，却难倒了一批学生。 3、第七题 “按原文把句子补充完整，再回答问题” 中，对于修辞手法的运用，学生都做得很好，只是因为第2小题“……流进赣江，（ ）火车，（ ）迢迢的征途。”和第3小题“在这（ ）之时，”的内容是没有要求他们背诵的，所以失分较多。 4、判断题中“日本近海3月11日发生9.0级强烈地震，引发海啸，造成核泄漏。”，学生们对新闻事实似是而非，所以答错较多。 5、表述能力不到位。对于阅读训练，有些学生的语言概括不够具体，或没能抓住要点，还不能做到全面而简要地回答问题。如课外阅读中“谈谈你对‘我们修锁的人，每个人欣赏都要有一把不能打开的锁’ 这句话的理解”，学生知道意思，但是概括表达不清楚。对重点句的理解不能联系上下文，回答不够全面。要想让学生取得好的成绩，学生的阅读能力的全面提高是一个急需解决的问题。 4、审题能力的欠缺。作文题目为《我的家拥有-----》但还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，有的还写了同学之间的友情，以至于最后后悔莫及。 三、教学反思： 针对试卷反映出来的得与失，一小六年级语文教研组老师做了深刻的教学反思。首先要肯定大家在工作上的辛勤付出，获得了令人满意的成绩。为了继续保持优点，我们总结了做得成功的经验，决定进一步巩固和完善： 1、重视学习习惯的培养。 平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。 2、紧扣教材中的语文基础知识，不仅是语文乐园中的字词句的积累，而且还要进一步重视课文中的语言文字训练点，在各类练习和测验中反复温习，不断强化，打好语文基本功； 3、除了平常课内知识的积累，还要注意留心身边、国家发生的大事，重视生活中学习语文； 4、在平时的阅读教学中，我们多以“教教材”为主，把文本的内容教给学生就足矣，很少训练学生