四年级作文解读.doc

5、苹果里的五角星 教学目标： 情义目标：懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。 认知目标：学会本课生字，理解词语。认识多音字“鲜”，理解“魅力”、“循规蹈矩”、“鲜为人知”等词的意思。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 理解通常的切法和小男孩的切法的不同，从受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。 教学难点： 感悟理解文章体现的道理：创造力来源于打破常规的思维方式。 教学准备：小黑板 苹果 小刀 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入 1、今天，我们来学习一篇下学期要学的课文，题目是——（齐读）。同学们，这是一个关于切苹果的故事。通过课前的预习，说说，课文介绍了几种切苹果的方法？（2种） 2、好，下面，再请同学们认真地读读课文，注意把字音读准，把句子读流畅，同时注意课文中说到的2种切苹果的方法，把相关的句子画出来。待会，老师请同学来切苹果。 二、学习 第一板块：拦腰切苹果 1、谁想来切苹果？（学生切：桌上准备毛巾、小刀） 预设1、竖切（采访：告诉大家，你是怎样切的？课文中的作者是怎样说的——从顶部切到底部） 2、预设2、拦腰切（采访：告诉大家，你是怎样切的？课文中的作者可不