回顾拓展一_121052.doc

黄厂街 学校 五 年级 学科导学设计 1.课题名称： 回顾拓展一 2.达成目标： （1）结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外的学习与活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句，并谈谈对这些句子的理解及体会。展示、交流综合性学习的活动成果，用多种方式进行展示，汇报这一阶段的学习收获。 3.学习重难点： 重点：结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。从三个角度来展示、交流学生综合性学习的活动成果，可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。 4.学习方法建议：自主学习和小组合作相结合，通过朗读，讨论等方法， 5.课时安排： 2课时 二、导学设计 学案设计 导案设计 个性化意见及说明 一 、“温故而知新”，学习了本组课文后，你一定有不少新的收获和体会。 1、我最喜欢本组的《 》这篇课文，从中积累了不少的好词佳句。 （1）好词：（至少6个） （2）佳句：（至少3句） ① ② ③ 2、课后，我围绕本组专题又阅读了一些文章和书籍，有： 二、将下列诗句填写完整，并选择一句写出它的意思。 一日 ，百事 。 ，下笔如有神。 书犹药也， 。 黑发不知勤学早， 。 读书有三到，谓 、 、 、 我选的是“ ， 。”这句话，它的意思是 三、展示台 阅读记录卡 班级： 姓名： 书名：《 》 作者： 内容摘要： 阅读心得： 第一课时 1、温故而知新。 学完一单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?通过本次综合性学习, 你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论, 也可以多方面交流各自的体会。 2小组内交流。 3全班交流。 4在组内推选出一名代表发言预案（学生有可能从课文学习的角度说） 5教师小结：这是一好的散文，谁还有这样的佳作我们共同来赏析。 6研讨读书方法。 就此话题读书的方法还有粗读深读精读。还有概览、提问、阅读、复述、复习等五步阅读法以及框架读书法比较读书法质疑读书法等7、师小结：书，是人类的另一世界。人世间的一切，无论是过去的，现在的，亦或是将来的，都能在这里找到踪影。　无外乎作家徐鲁说书比人长寿。我们读本好书，就是和许多高尚的人谈话，它给人以知识，给人以思想，给人以情感。激情导入。 我们中华是个爱书国度，崇尚乐学好读，古代许多贤人学士写了许多方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！ 出示日积月累中的句子。 同桌自由诵读，注意读准字音。 尝试理解：荒芜、破、心到、眼到、口到等。 ?学生质疑，自己答疑，教师释疑。 尝试背诵名言。 小组赛背，评出优秀小组。 搜集整理，出示课外有关读书的名言, 拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背。 展示收集名言，共同进行赏评。 拓展延伸。 鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。展示台1、组织学生成立读书兴趣小组，开展读书讨论活动。说说自己在假期读了哪些书？介绍其中一本书的梗概，并说说自己的收获与体会。2教师出示阅读记录卡，请学生观察，说怎样做阅读记录卡。3鼓励学生在班里建立图书角，给图书归类，并制定借阅规则。（1）你家里