1-2研究物质性质的方法和程序导学案.docVIP

第一章 第二节 研究物质性质的方法和程序 第二课时 研究物质性质的基本方法氯气【课标要求】 1、能说出研究物质性质的一般程序，幷体会它们的意义 2、能初步运用观察、实验、分类、比较等科学方法研究氯气的性质 3、能说出氯气的主要物理性质（颜色、状态、溶解性等），认识氯气与金属、水、碱的化学反应并会书写其化学方程式 4、能利用氯气的化学性质分析一些简单的实验现象和实际问题 【考纲要求】 1、了解氯气及其重要化合物的主要性质及应用。 2、了解氯气及其重要化合物对环境质量的影响。 【教材内容呈现】 1、氯气的性质 2、氯气的用途 3、含氯化合物的漂白作用和消毒作用 【教学建议】 1、研究氯气的性质是本节教学的知识重点，但同时要注意让学生体会研究物质性质的一般程序。教材内容很条理、清晰。 2、在学生进行预测与假设前，教师可以利用实验或文字资料，使学生意识到氯气可能会与水发生化学反应，再进行假设，并设计实验。 3、预测氯气性质的过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质的性质过程中的作用。 4、实验探究之前可以让学生回顾初中学习的氧气的性质。氯气的性质学完后，建议和氧气进行比较。教师还可以引导基础较好的学生上升到非金属的性质这一高度。 研究物质性质的基本程序： 第 1步，__________物质的外观性质。了解物质存在的状态、颜色、气味等。第2步，__________物质性质。运用_________的方法，根据____________预测物质性质。第3步，实验和观察。根据预测进行___________，并__________实验现象，_________；如果出现预测之外的特殊现象则需要进一步_________，提出_________和作__________，并再进行_________，验证__________。第4步，解释和结论。需要对实验现象进行_______、_______、推论，概括出_______，一般运用比较的方法归纳出物质________及_________。化学科学的研究手段 1）假说：是以______________为依据，面对_____________所提出的一种推测性说明。科学史上有许多的科学理论当初是由科学家先提出了假说，后来经过反复验证和修正，才发展成科学的理论。例如道尔顿的__________。 2）模型：是以___________为依据建立起来的___________的一种简化模型。一般可分为两类模型—直观的________和抽象的___________。 一、氯气的物理性质 展示一瓶氯气通过取一支盛满氯气的试管，将其倒扣在水槽中，静止一段时间后，观察到试管内液面_______，黄绿色气体体积________，水槽内水面略有____________。结论：氯气________溶于水。 二、氯气的化学性质________。氯气与________的性质相似，可能与 等发生化合反应。 (一).将一根铁丝弯成螺旋状，加热后迅速伸入盛有氯气的集气瓶中，观察现象。 .用坩埚夹住一束铜丝，灼热后立刻放入盛有氯气的集气瓶中，观察现象。 .把氢气在空气中点燃，然后伸入盛满氯气的集气瓶中，观察现象。.取绿豆粒大小的一块钠，用滤纸擦去表面的煤油，放在玻璃燃烧匙里点燃后，立刻伸入盛满氯气的集气瓶中，观察现象。 实验现象 结论（或化学方程式） 实验2 实验3 实验4 [问题思考] Cu有+1、+2价，铁有+2、+3价，试根据Cl2分别与Cu、Fe的反应，总结氯气与可变价态的金属反应的规律。 （二）1.将干燥的有色布条和湿润的有色布条分别放入两瓶干燥的氯气中，观察现象。 2.分别用玻璃棒蘸取新制氯水和稀盐酸，滴在pH试纸上，观察并比较现象。 3.在试管中加入2 ml新制氯水，再向试管中加入几滴硝酸银溶液和几滴稀硝酸，观察现象。 4.用一支针筒抽取80 ml 氯气，然后抽取20 ml 5% 氢氧化钠溶液，振荡，观察实验现象。 完成下列表格 实验现象 结论（或化学方程式） 实验1 实验2 实验3 实验4 问题思考1.使有色布条褪色的物质是什么？试写出Cl2与水反应的方程式？ 2.Cl2与pH试纸和AgNO3溶液反应的现象说明什么？ 3. Cl2是否完全与水反应了？什么现象支持你的结论？ 4.哪一现象可说明Cl2与NaOH溶液反应了？哪一现象支持你的结论？ [小结] 三、次氯酸的性质 HClO具有 作用和 作用，但是它不适合直接做漂白剂和消毒剂，因为它不稳定，见光或受热易分解： ，它还是一种弱酸，酸性