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2019年小学科学五年级一单元测试及答案 1、一天中，阳光下物体的影子变化规律是（Ａ） Ａ。西～东；长～短～长Ｂ　东～西；低～高～低Ｃ　东～西；长～短～长 ２、日晷是测量（Ｂ）工具 Ａ体积　Ｂ时间　Ｃ长度 ３、昼夜形成的原因是（Ｃ） Ａ太阳的东升西落　Ｂ乌云的遮盖　Ｃ地球的自转 ４、月相的周期性变化是（Ｂ） Ａ一年　Ｂ一个月　Ｃ一周 ５、新月指的是天上（Ｃ） Ａ月牙　Ｂ满月　Ｃ不出现月亮 ６、一天中最短的影子是在（Ｂ） Ａ早晨　Ｂ中午　Ｃ傍晚 ７、最早提出地球自转的科学家是（Ａ） Ａ哥白尼　Ｂ托勒密　Ｃ牛顿 ８、猫头鹰睡觉的时间是（Ａ） Ａ早晨～下午　Ｂ中午～晚上　Ｃ傍晚～早上 ９、北京故宫博物院里保存的日晷叫（Ｃ） Ａ立晷　Ｂ地平日晷　Ｃ赤道日晷 １０、蜗牛出来活动的时间通常是（Ｃ） Ａ上午　Ｂ下午　Ｃ傍晚 三单元 一．选择题 １.要让电灯泡变亮我们可以（Ｃ） Ａ用大灯泡　Ｂ用大电池　Ｃ用新电池 ２．属于绝缘体的是（Ｂ） Ａ湿毛巾　Ｂ塑料剪刀　Ｃ人体 ３.在检测暗盒的时候，如果发现小灯泡变暗，这时候暗盒里可能连着（Ｃ） Ａ一节电池　Ｂ一根导线　Ｃ一个灯泡 ４.下面哪些物品不能接触磁铁（Ｂ） Ａ透明胶带　Ｂ磁带　Ｃ塑料贴片 ５.下面哪种做法可以增大电磁铁的磁力（ＡＣ） Ａ增大电流　Ｂ增加铁钉　Ｃ增加线圈 二。填空 １.请写出人们日常生活中运用磁铁的机械或物品 ２.像钢尺·铁钉这些容易导电的物体，叫（导体）；像木头·塑料·橡皮这些不容易导电物体叫（绝缘体） 三.避免触电的方法 １.不要用湿毛巾擦灯泡 ２.不要在高压线上晾衣服 ３.不要在高压线下放风筝 ４.不要把多个电器插在一个插排上 四。电磁铁在生产生活中的应用 电铃·电动机·电扇·电话·电磁起动机·磁悬浮列车 五。影响电磁铁磁力大小的因素 １铁钉粗细 ２电池节数 ３导线粗细 ４线圈匝数 六、实验题： 问题：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。 假设：电磁铁的大小与电池节数有关。电池多，磁力大；电池少，磁力小。 实验设计： 不变因素：铁钉粗细，导线粗细，线圈匝数。 改变因素：电池节数 实验结论：电磁铁的大小与电池节数有关。电池多，磁力大；电池少，磁力小 五单元 一、填空题 １．解释是对事物发展变化的（原因）、（事物之间的关系）等情况作出的说明。 ２、做出正确的解释，需要有充分的（证据），还要利用（已有知识），进行合理的思考。 ３、模型方便我们解释（难以直接观察到）的事物以及事物之间的关系。 二．判断题 １、科学家做出的解释一定是事实，绝对正确。　 　　（×） ２、数学公式也是一种模型。　　　　　　　　　　　 （√） ３、对霉烂的苹果成因的正确解释是有微生物在苹果内繁殖。　　（√） 三．连线题 把科学家的人名与他们各自对‘人眼是如何看到东西的’解释用线连起来 毕达哥拉斯　　　　　　　　物体像镜子那样反射向它的光 柏拉图　　　　　　　　　　光有物体发出，照射到物体上反射到眼睛 亚里士多德　　　　　　　　看见物体前，阳光与眼睛能不发出的光先混合 托勒密　　　　　　　　　　通过发光物体发出的光来看见东西 阿尔哈曾　　　　　　　　　眼睛发出不可见的光接触物体 附送： 2019年小学科学五年级上册期末测试卷面分析 ? 一、本次期末测试学生总体上算差，主要原因是没有课本。该试卷基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中发挥较差。本班学生共71人，最高分是64分，最低分是0分，平均分30.5分。我认为这次学生的测试不是很好。下面我对试卷上的试题来进行分析。 二、从试卷的内容来看，本次测试注重科学实验和科学方法的考查。关注科学新成果，注重理论联系实际。从知识难度来看，难度适中，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。 ? 今年的科学试卷命题力求显现新课标的理念，以此来测试学生对科学知识的理解，联系学生的日常生活使学生再认所学到的科学知识与技能，了解学生的创新精神和实践能力等科学素养。试题的内容从学生的生活实际出发，所涉及的素材都是学生熟悉的元素，以学生理解为主，大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。试题结合科学课教学实际，面向全体学生，在注重双基考查的同时，重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察，来促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。 三、现将测评成绩情况具体分析如下： 从学生答题状况来看，答得较好的题是选择题和判断题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率较好，答的较差的是实践操作题 ，学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。表现在第四小题:实验题，对于这类实践性较强的题目，需要学生学以致用的，由于学生缺乏经验很多没有掌握好，导致失分太多 。