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红塔镇第二次学习简报.pptx
本次区域整体试点县远程培训,本着“为学生有效学习服务,为教师常态研修助力”的精神,采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式,实现网络研修与校本研修深度融合,提升教师信息技术应用能力和教学能力,切实发挥信息技术助力“备、上、评”作用,促进教师专业成长。自10月份以来,各校老师踊跃学习,享受着信息技术给大家带来的视听盛宴,丰富的学习内容必将为大家今后的教学提供更多帮助,让我们一起珍惜难得的学习机会,实现“学有所思、学有所得、学有所用”,让我的的职业之路越走越宽广!
红塔镇中心学校第二期学 习 简 报
丰富的学习内容
师德行为有改善。聚焦师生关系改善,欣赏身边同伴践行师德的亮点,理解教育政策法规,增强心理健康保健意识,能说一个自己在教育教学中尊重爱护学生,或依法执教的师德故事。
技术应用能力有提升。聚焦学科教学与信息技术融合,了解适合的技术工具,掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能,能运用信息技术完成一个重难点解决的教学策略。
重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点,学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一则应用教学策略解决重难点的课例。
常态研修有方法。聚焦教师专业发展,针对重难点教学问题,掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用一套校本常态研修的工具和支架。
实行“线上线下混合式研修”。(即:网络研修与校本研修整合培训整合培训的深入)。有效利用教师网络研修社区,与单元教学同步,实施“课中学?学中做?做中变”的混合培训,将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过诊断测评发现问题(测)—线上学习课程资源(学)—线下研讨选定难点(选)—学校研磨解决策略(研)——课堂现场教学实践(用)—校本研修检测效果(检)—网络平台提交分享(展)—区域研修评选精品(评)的学习流程的循环,优化教学策略,提升教学技能,改变学生学习方式,实现“学研用”结合。
研修方式
学 情 概 述
学员总数 :270人 已登录人数:270 已开始研修人数: 270
已合格人数:225
参训率: 100.00 (登录人数/学员总数*100%)
研修率: 100.00 (已开研修人数/已登录人数*100%)
合格率: 83.33 (已合格人数/学员总数*100%)
48人已获90分以上,80-90分的有79人,60-80分的有98人,60分以下45人,个人详情见学习附件
各科工作坊学情
截止12月3日
学 习 要 求
本次学习时间截止12月30日全部结束,请各校高度重视加强组织督催,确保所有学员按时保质保量完成培训任务。
各位学科坊主要结合本学科实际,扎实开展校本培训,组织好小组活动;
各位学员加强个人工作室的建设,积极上传各种资源、撰写工作日志,积极参加校本研修活动,积极举手提问、发言;
全面完成看课任务,本次培训需看课达2250分钟,否则计为不合格,不能颁发结业证书。
学习、工作愉快!
祝: 各位老师
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