(说课稿)分子和原子(第二课时)案例.ppt

* * 课 题 1 分子和原子（第2课时） 第三单元 物质构成的奥秘 Company Logo 一、教材分析 二、教法分析 三、学法分析 四、教学过程 五、板书设计 说 课 内 容 一、教材分析 1 教材的地位与作用 本节课 本节课是学生第一次接触分子、原子概念，是学生在前面学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的基础上，由宏观世界转向微观世界的开端，可以使学生对微观世界有所了解，对以后学习化学方程式，认识和分析化学现象及其本质奠定了基础，在本书中起到了承前启后的作用。 一、教材分析 2 教学目标 1、了解物质是由分子、原子等微小粒子构成的； 2、知道分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 一、教材分析 2 教学目标 1、通过对学生熟悉的日常现象(即宏观现象)提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子； 2、通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，进一步从化学变化中认识分子与原子的特性，形成概念。 一、教材分析 2 教学目标 1、通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法； 2、通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。 3.教学重点、难点 重点：分子、原子概念的建立。 难点：从微观的角度认识分子、原子。 从学生已有知识、经验出发，充分发挥学生主体作用。让学生讨论及总结。借助多媒体教学手段，演示分子分子破裂过程，帮助学生理解分子和原子的概念。 针对教学内容和学生的实际，主要采取问题导思、探究活动、动画揭示微观的直观教学相结合。 二、说教法 本节课让学生充分的动口，动脑，让他们自己去观察，讨论，分析，培养其抽象、想象、分析和推理等思维能力，这样做既增加了学生的参与机会，又教给了学生获取知识的途径，思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。 三、说学法 复习提问 思考讨论 实验探究 课堂小结 教学环节 四、教学过程 课堂练习 复习提问 教学环节 四、教学过程 通过日常生活中的常识，激发学生学习的兴趣，从而巩固知识点。 2、分子有哪些性质？ 1、物质由哪些粒子构成？ 教学环节 四、教学过程 实验探究 从分子角度，探究水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？ 图1 水 的 蒸 发 四、教学过程 教学环节 实验探究 通电 + 水 通电 氢气 氧气 + 通电 四、教学过程 教学环节 实验探究 图2 水的分解 + 重新组合 O H H O H H 水分子 （H2O） 氧分子 （O2） 氢分子 （H2） O O H H H H O O H H 通电 H H 分解成氢原子和氧原子 四、教学过程 教学环节 实验探究 图2 水的分解示意图 * *