2019年苏教版三年级数学下册第一单元.docVIP

2019年苏教版三年级数学下册第一单元 一、教材特点： 本册教材依据学生的年龄特征和心理发展的阶段特征，从学生的实际生活出发，大量选择了有意义的素材。即学生在学校或家庭生活中发生的事情，来充分调动学生的学习兴趣和积极性，使他们能主动探索新的学习内容。教材把四个领域的知识用小的单元形式，交叉安排呈现在大家面前。这样，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣；另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思维方法交叉应用。一些高年级的知识点下放到本册教材中。如：《轴对称图形》、《认识小数》、和再次《认识分数》等。而以前第六册教材中《除数是两位数的除法》没有安排进来。 二、教学内容安排： 第一版块“数与代数”包括：《除法》、《年、月、日》、《乘法》、 《千米和吨》、《认识分数》、《认识小数》共六个单元的知识。 第二版块“空间与几何”包括：《平移和旋转》、《观察物体》、《轴对称图形》、《长方形和正方形的面积》四个单元。 第三版块“统计与概率”包括：〈统计〉一个单元。 第四版块“实践活动”包括：《生日快乐》、《美丽的花边》、《了解千米》、《奇妙的剪纸》和《我们的实验田》、《运动与身体变化》六个活动内容。 第一单元 除法 本单元教学内容分三段编写，先着重教学三位数除以一位数的基本算法，然后教学商里有0的除法，最后教学解决实际问题。单元复习整理并应用全单元的基础知识。 1． 三位数除以一位数的基本算法。（第1～5页） ?三位数除以一位数与两位数除以一位数相比，计算方法的最大区别是要先除被除数百位上的数，即先算几百除以一位数。所以本单元的第一道例题教学口算整百数除以一位数。 2． 商里有0的除法。（第6～10页） 计算除法，在写出商的最高位上的数后，除到哪一位不够商1，就在这一位上商0。“不够商1”有两种可能： 一种是某一位上遇到“0除以一个数”，另一种是某一位上被除数虽然不是0，但比除数小。商里有0又有两种情况： 一种是商的中间有0，另一种是商的末尾有0 3． 用除法解决的两步计算实际问题。（第11～12页） 这段教材有三个特点： 一是选择的素材贴近学生，能激活学生的生活经验，有助于他们思考解决问题的步骤和方法。二是呈现形式以图文结合为主，寓信息于画面和对话中，能提高学生收集、整理、利用条件的能力。也有个别题是文字叙述的，个别条件较隐蔽，目的是进一步提高学生理解题意的能力和思维活动的质量。三是学习方式以学生独立解答和相互交流解法为主。 4. 练习二和复习里继续提高学生的计算能力。 学生的计算能力不仅仅表现在计算的速度和正确率上，还表现在他们对计算的理解和全面掌握上。练习二、单元复习通过两个方面来落实这一教学目标。 ? 三位数除以一位数（商是三位数） 教学内容 ：小学数学三年级下册第1—2页。 教学目标： 1、使学生经历探索三位数除以一位数算法的过程，理解三位数除以一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整百数除以一位数，会笔算三位数除以一位数（首位够除）的笔算除法。 2、培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3、培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯，同时加强思想品德教育。 教学重点：会口算整百数除以一位数，理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。 教学难点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。 教学准备：教具：多媒体课件 学具：卡片 第 课时 月 日 总 课时 教学流程： 复 备 一、创设情境，激发动机 师：同学们看今天的数学课，谁来了？ 电脑出示十运会吉祥物“金麟” 师：今天这节课，让我们跟着“金麟”到十运会去看看好不好？ 师：不过，“金麟”想出几条口算题，考考我们班的学生，你们愿意吗？ 生：愿意。 师：请同学们注意看题，知道答案不用举手可以直接回答。 电脑一题一题出示口算题。 40÷2= 18÷6= 200×4= 42÷2= 60÷3= 80÷4= 75÷3= 学生口答。 当学生口算到80÷4=时，让学生说一说你是怎样口算的。 当学生口算到75÷3=时，（口算的速度明显没有前面的快）。 师：有点难吧，请大家拿出草稿用笔算的方法计算一遍看看。 学生计算。 反馈时，在屏幕展示台上展示学生的作品。并提问： 先算几除以几？ 商“2”写在何处，为什么？ 余下的“1” 二、收集信息，自学质疑 1、学习例1。 （1）在情境中，提出问题 师：“金麟”对大家的表现非常满意，接下来请看“金麟”给我们带来的第一场比赛。 电脑播放游泳比赛视频。 师：知道这是什么比赛项目？ 师：是啊，这是游泳接力赛，参加比赛的每个队有4名队员组成，他们共游了800米，通过这些信息，你能提出一个数学问题吗？ 生：平均每人游了多少米？ 师：这样的问题，你会列式