和谐校园建设小结.docVIP

和谐校园 学习乐园 精神家园小学创建和谐校园工作总结近年来，我校认真学习《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》, 《如皋市中长期教育改革和发展规划纲要)有关文件精神，”这一主题，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。现将创建工作总结如下： 一、高度重视、健全组织网络，有效保障创建工作。 1．统一认识，健全组织。 我校对学校创建和谐校园工作有着清醒的认识，把创建工作列入学校工作议事日程，并以 “三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻落实上级文件精神，加强学校管理。在统一认识的前提下，制订了《小学创建和谐校园工作计划》，学校成立了以校长为组长，、为副组长，为成员的和谐校园创建领导小组，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，使创建工作有了强有力的组织保证。 2．明确责任，层层落实。 按“谁主管谁负责”的原则，学校与各部门、各班主任签订责任状，把责、权、利相结合，把各教师、各班级每学期各项工作进行检查打分，并作为期末评选“优秀班集体”和“优秀教师”的重要依据。 二、加强制度文化建设，强化管理机制。 构建和谐校园，校行政和各部门协调是构建和谐校园的关键；学校领导班子是学校的灵魂；制度是构建和谐校园的保证；公开、公平、公正关爱教职工是构建和谐校园的基础。因此在整个创建工作主要抓了下列几点： （1）召开教代会开展民主测评学校领导班子活动，对学校领导班子进行测评，评议通过“述、评、谈”形式进行，促进了班子团结、和谐。 （2）坚持学校校务公开，促进干群关系的和谐。构建和谐校园，坚持以人为本，让广大教职工参与学校决策和管理，推行民主集中制，民主治校。对学校的重大决策、财务收支、教职工绩效考核、职称评聘、评优先等学校都要公示，确保公正、公平，促进干群的和谐进一步增强了领导班子的凝聚力 （3）建立科学、严格与人文关怀和谐统一的管理制度。构建和谐校园需要规章制度来保证，制度是校园道德行为的底线，是依法治校的“法”，是学校管理的依据。为此，我校制定了一整套管理制度。管理既科学规范，又体现人文精神，充分尊重人、相信人，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。学校出台重要规章制度我们都通过召开教代会讨论表决，认真听取他们的意见，制度大家定的，执行起来才心情舒畅，进而促进全体师生员工的和谐发展。 三、以活动为载体，为培育学校精神注入源头活水。学校精神的形成是一种潜移默化的，渐进的过程，渗透在学校工作的方方面面，散见于学校管理的每个细节。而以丰富多彩的文化活动为载体，不失为培育学校精神的一个较好的途径和方法。校园文化活动形态属于校园环境中的软环境。我校读书活动，通过开展，学生多读几本好书，培养健康的情操。充分发挥，学校广播室每广播，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。这些活动不仅推进了校园文化建设，也培养了学生的学习能力，提升学生的道德情操。为提高师生的审美情趣，丰富师生精神，师生的道德修养，培养师生的爱国情怀把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；各种活动作校园文化生活的有效载体，学雷锋祭扫烈士墓、国庆、“六一”、、雏鹰假日小队、红色文化传统教育；把家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的延伸部分。一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化向健康高雅和谐的方向发展，推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。 四、构建和谐的人际关系，营造良好的育人氛围。 人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。 1．营造温馨个性化的工作环境。以人为本，关心教职工的疾苦，营造温馨个性化的工作环境。想法设法改善教职工的工作、学习和生活环境。学校整齐的办公桌，洁净的地面，如画般的环境，老师们在这样的温馨中工作着，学习着，更是享受着，快乐着。 2．丰富的活动，磨砺师能，促进了和谐。我们年级组，无论是集体备课，举行公开教学，设计课外活动，组织班级集体活动，他们都充分发挥集体智慧。在年级组这个大家庭里，人人都感到很快乐。我们组每个成员都充满着活力，各年级备课组研究气氛浓厚。老教师如同兄长，年轻教师如同兄弟姐妹，他们活泼开朗，热情阳光。学校还以年级组为单位举