怎样对待孩子的谎言.docVIP

找家教，到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 如何对待孩子的说谎 ? （一）什么是谎言 什么是谎言？许多人说谎言就是不真实的语言，这还不够准确。想象、幻想都是不真实的，但并不称之为谎言。谎言的另一个特征是说话的人自己明明知道是假的、错误的，而有意为之，目的是为了让听者上当受骗，有的会导致不良的后果。当我们明确了什么是谎言之后，那么我们再来看一看孩子的说谎行为。 （二）幻想不是谎言 幼儿的认知能力有限，他们日常接触的是离奇童话故事、生动多采的图画。在他们的脑海里充满幻想，有时分不清现实和想象之间的关系，有时把想象的事情当成了现实。另一方面，幼儿正是口头语言发育的关键期，当孩子开始说话时，他感到语言是一个奇妙的工具，凭着直觉可以编造想象、创造故事，十分有趣。说话成了孩子的游戏，逐渐积累的词汇象一个个“积木”，搭建着孩子眼中的世界。孩子做了错事，却不肯承认，事实上他并不是想欺骗别人，因为一个4岁的孩子不会从主观上想要欺骗他人，他只是在用语言表达心中的本来愿望。 家教网 找家教上阳光家教网 找家教，到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 有的孩子把别人的玩具拿到自己家里，却不承认，因为在他根本就分不清自己和他人的关系。有的孩子明明自己没有某种玩具，却告诉别的小朋友自己家里有，因为他久已希望有这么一个玩具，虽然家长没给买，他把愿望当成了现实。当3岁的陶陶打碎了一只杯子时，他却说“我没有”，这是实话，因为他的本意是要拿杯子喝水，不是要打碎它，而是讨厌的杯子自己碎了。因此，对那些分不清现实和想象的幼儿，不存在真正意义上的谎言问题。 （三）两种谎言 除了小孩子因分不清想象和现实而出现的虚假语言外，大龄孩子和成人也会说出不诚实的语言，按照谎言的目的，又可分为善意的谎言和恶意的谎言。 1、善意的谎言：为了他人的情感，为了维护他人的自尊，或为了逃避坏人的伤害而说谎，称之为善意的谎言。为了情感，为了维护他人的自尊而说假话的情形在成人世界里是较常见的。例如，为了不使亲人或朋友伤心或担心，把自己的面临的危险、痛苦、疾病等故意隐瞒起来。为了不使当事人难堪，故意说一些不符合实际的安慰话或赞美语言等。孩子的言行往往是通过模仿成人学习来的，这种在成人世界司空见惯、被认为是很正常的善意谎言，孩子通过观察也会学到这一技巧。当这种善意的谎言出现在孩子的身上时，大人也许不但不会批评孩子，反而会认为孩子是懂事。这就出现了道德的两难问题：从原则上讲，说谎是不良行为，但伤害别人的情感毕竟也是不好的；结果是要么说谎，要么伤害别人，二者只能选一。一般多选择说谎，因为他们认为这样有利于调节人际关系，具有社会适应的作用。但要注意，善意谎言和恶意谎言之间的距离仅仅只有一小步。 ?2、恶意的谎言：为了获得更多的利益或伤害他人；或者自己做错了事，为了逃避责罚而说谎，称之为恶意的谎言。前者是人们所禁止的、所不齿的，绝对不能让孩子出现这种恶习。至于为了逃避责罚而说谎，这在成人和孩子都是较为常见的一种情况。 家教网 找家教上阳光家教网 找家教，到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 尤其对于孩子，当承认做错了事仍然要受到惩罚的结果，那么倒不如用谎言来逃避责罚，撒谎几乎就成了一种自我保护反应，是孩子出于生存本能的适应行为。许多心理学研究表明，为逃避责罚而撒谎是孩子很小就学会的技能，而且和家长的教育严厉程度相关，一般来说，惩罚越严厉，孩子犯错时说谎的可能性就越大。这并不是说，孩子为逃避责任而撒谎是可以接受的，但我们要注意，成人不适当的态度会促成或加重孩子的这种说谎行为。在小儿，幼小的心灵里充满了对周围世界探索的渴望，从无知变为有知，从幼稚到成熟的过程中，出现错误是不可避免的，错误和挫折使得孩子锻炼了能力。可以说，孩子是在不断地犯错误同时又在不断地成长。但是，父母如果不了解这些情况和特点，而是怀着一颗“望子成龙”、“望女成凤”的热切之心，以成人的标准不断地向孩子提出更高的要求，结果只能是您的失望加上孩子的失败。孩子面对所谓的“失败”，唯一逃避的办法就是说谎。 （四）不同年龄不同的谎言 ?4岁以前：如前所述，4岁以前的孩子并不懂得何谓谎言。可以说，从孩子开始无意识地发出音节，一直到进入幼儿期儿童的语言飞速发展，孩子眼中的世界是变得越来越大，越来越精彩了。这时的您要善于倾听孩子的“话外之音”，才能确切地了解孩子所要表达的真正意思。 4—6岁时：是孩子容易因害怕受罚而试图欺骗的时期。这时，家长要特别注意自己的态度，并跟孩子一起讨论撒谎行为以及由此引起的后果。这是帮助孩子分辨想象与现实的最好时期，并借此养成必将影响他一生的诚实习惯。 6—