我及综合实践活动的一段亲密接触.docVIP

我与语文活动课的一段亲密接触 重庆二十五中 吴耀懿 新课程的语文课本设置了语文活动课，语文实践活动得到了教师、家长和学生们的积极关注。在语文实践活动课程中，实践性和可操作性是极为重要的教学原则之一。活动课程的实践应尽可能接近现实。而不能简单地服务某学科的教学任务。要把研究性学习、社会实践、劳动技术以及信息技术有机地融合在一起，使之充分体现出探究、合作、参与、实践的精神，使之既有科学性又有人文性。在实施实践活动中，我曾经认为学生只要对“活动”有兴趣，只要能够让他们走出课堂，能够“活动”就行。所以在这之前，我班曾搞了一些活动，如“走进初一、一班” “动物世界”“小小记者”“高科技成果发布”等活动。通过这些活动及自己的不断学习，我才逐步体会到：1。语文实践活动的价值在于培养学生的综合实践能力，探索与创新精神以及社会责任感，并为学生树立良好的价值观，形成良好的情感态度奠定基础。2。学生自己是实践活动的主人，是学习过程评价的主体。正是有了这样的认识，抱着这样的宗旨，师生共同设计了这次语文实践活动-----《广告你我他》。 一、活动背景 该活动主题源于生活。随着人们生活水平的不断提高，广告在人民生活中占有越来越重要的位置。无论是电视传媒、报刊杂志，还是商业大楼，临街小铺，无一不充斥着广告，广告业也成为一个炙手可热的行业。所以我们决定抛砖引玉对广告一番调查和了解。 二、实施过程 （一）初探语文实践活动课 1、成立课题小组，制定研究计划。（见表） 小组名称 活动内容 活动目的 走进广告 了解、收集有关广告的知识，并进行问卷调查活 动。 培养学生收集、分析和处理信息的能力。 获得亲身参与活动的体验，学会与人沟通。 了解目前广告存在的问题，多方面谈自己对广告的认识并提出自己的建议。 养成科学态度，增强公民意识和社会责任感。 提高发现问题和解决问题的能力。 广告创意 收集有创意的 广告并进行自我创造。 促进自我了解，肯定自我价值，发展兴趣和专长。学会合作与分享。 2、指导学生收集资料。 小组名称 收集内容 目的 走进广告 收集广告有关的概念、形式、分类等方面的资料 为制作问卷调查表做准备 我来说广告 收集有关广告评论、广告的一些不良现象 为多角度说广告做准备。 广告创意 收集有创意的广告。 为创作做好准备。 所思1：很多学生在参与语文实践活动时将它的活动方法简单的看作是＂查资料＂。在我让同学们说说完成活动解决问题的办法时，总是能听到这些话＂上网查资料！＂＂上图书馆查资料。＂特别是＂上网查资料＂，也许是收到信息时代潮流的＂冲击＂吧。其实，我们教师在平时的很多时候，很多场合都过多的强调了利用计算机网络查资料了，这也使的学生在遇到需要解决一些知识性问题的时候，他们的脑海中总是浮现＂查资料＂＂上网查资料＂这样的词汇。我总是在想，有必要总是强调＂上网查资料＂吗？＂听妈妈讲的故事＂、平时的阅读、亲身的感觉器官的体验、摘报、摘书、调查访问等，不都是很好吗？我甚至有时候觉得上网查资料还是偷懒的做法，因为它太快捷了，有时甚至体会不到过程的乐趣。 （二）举步维艰、艰难前行 1、实地调查走访 （1）、小组进行任务分工，拟定好调查内容及步骤。 （2）、各小组进行实地调查，以第一组进行的问卷调查为例。（附表） 问 卷 调 查 表 被调查者的性别：男 女 被调查者的年龄：青年 中年 老年 1、你喜欢广告吗？ A、喜欢□ B、不喜欢□ C、一般□ 2、你了解广告吗？ A、了解□ B、不了解□ C、了解一点□ 3、你在购买商品时受广告的影响吗？ A、受□ B、不受□ C、有一些□ 4、你比较喜欢哪类广告？ A、娱乐□ B、公益□ C、商业□ D、其它□ 5、你认为目前的广告质量？ A、好□ B、不好□ C、一般□ 6、你认为目前的公益广告？ A、多□ B、少□ C适量□ 7、你喜欢哪类型的广告？ A、幽默卡通型□ B、情景型□ C、口号型□ D、其它□ 8、你认为好的广告应该是？ A、主题鲜明□ B、形式活泼□ C、贴近生活□ D、其它□ 9、你认为用名人代言广告好吗？ A、好□ B、不好□ C、无所谓□ 10、面对虚假广告你会？ A、投诉□ B、据理为争□ C、不理睬□ 2、交流体会，撰写报告，制作多媒体课件 （1）、列出提纲。 （2）、组内讨论修改。 （3）、推选同学执笔，写出初稿。 （4）、小组讨论修改。 所思2：为了＂按时＂完成活动，在没有完全解决前一次活动中的遗留问题就急着展开下一步的活动，无法保证活动的质量。这里老师就有包揽的嫌疑了，学生完全变成为活动而活动，缺乏