LabVIEW在机械基础实验教学中的应用.pdfVIP

全国机械设计教学研讨会议(2006) LabVIEW在机械基础实验教学中的应用 何亚农杨碧仪曾仪黄镇昌 (华南理工大学M．T-程学院) 摘要：探讨将LabVIEW技术引入机械工程本科专业实验教学，对开设机械基础综合实验中部分实验，如： 凸轮机构检测、机构运动分析、机械零件几何量测量等实验进行了初步尝试。 关键词：LabVIEW教学机械工程实验 引 言 虚拟仪器(Virtual 的一个重要方向。粗略地说这种结合有两种方式，一种是将计算机装入仪器，其典型的例子就是智能化仪 器。另一种方式是将仪器装入计算机，以通用计算机硬件及操作系统为依托，实现各种仪器功能，这就是 虚拟仪器。虚拟仪器的起源可以追朔到20世纪70年代，那时计算机测控系统在国防、航天等领域已经有 Virtual Instrument 为一个标准的数据采集和仪器控制软件。使用这种语言编程时，基本上不写程序代码，取而代之的是流程 实现仪器编程和数据采集系统的便捷途经。使用它进行原理研究、设计、测试并实现仪器系统时，可以大 大提高工作效率。本文主要讲述利用LabVIEW这一工具在机械基础实验教学中的一些应用。 1．LabVI Ew在机械基础实验中的应用 在机械基础实验中我们需要进行机构运动参数的分析、机械传动性能参数的分析、机械零部件几何量 参数的测量等。这些实验涉及到大量的数据处理，而传统实验需要大量各种仪器、仪表。用这种方式具有 许多不足之处：观察数据波形困难：只能实现定性化测试，无法实现获得量化值；实验数据无法及时存储， 发的虚拟仪器可以利用当今高性能的计算机进行实时数据采样及运算处理，从而实现了定量化测试；可以 将数据以Excel文档等方式保存便于事后分析；能够建立基于计算机网络的测试系统，方便地组织多人同 时进行实验；具有界面友好、操作简单等优点。 在实际测试中，如果待测的是电信号，则可以将其调理到合适大小，再直接用数据采集卡采集信号输 入到计算机，然后利用软件进行数据处理得到结果；如果待测的是非电信号，则必须利用传感器及信号调 理装置将非电信号转化成大小适当的电信号再作数据采集及处理。 处理。 (1)在“凸轮检测技术”实验中的应用各种凸轮轮廓线的检测一般都包括两方面的内容：一是测绘 和检测凸轮实际轮廓线的坐标；二是测绘和检验凸轮机构从动杆的位移曲线。凸轮从动杆位移曲线直接与 凸轮机构的工作要求相关，而从位移曲线还能得到从动杆的速度和加速度曲线。 在凸轮机构设计中，根据工作要求选定凸轮的运动规律是凸轮轮廓曲线设计的前提。而在实际应用中， 参数——位移、速度和加速度的运动图形，可以作为凸轮运动规律的验证分析仪，也可作为逆向工程中求 405 何亚农等：LabVIEW在机械基础实验教学中的应用 解凸轮结构基本尺寸的测量仪。 实验的硬件组成： 凸轮机构运动装置：位移传感器；PCI一6014数据采集卡；计算机及其外围设备。 实验的软件组成：前面板图l及总体流程图2。 实验时可根据被测量凸轮机构的凸轮位移的大小，正确连接好位移传感器、采样通道连线，设置好相 应的采样通道，采样率大小。测试时首先进行显示值校正，因为位移变化测到的是电压信号的变化，利用 精密标准件量块进行测量，得出电压值代表的实际的毫米为单位数值，软件则自行修正，仪器就可以用以 测量推杆位移大小了。 度数值和相应变化规律曲线。 图1凸轮运动参数测量仪前面板 图2凸轮测量仪总流程图 (2)在“机构运动参数测定与分析”实验中的应用机构运动参数中的角位移、角速度、角加速度等 到角速度、和角加速度变化规律。 实验的硬件组成： 曲柄摇杆机构；角速度传感器(角速度陀螺仪)：PCI-6014数据采集卡；计算机及其外部设备。 实验的软件流程：前面板图3及流程图4。 程序启动后，先要选择测试角速度或角加速度。在零输入信号时，数据采集卡采样的数据值有一定偏 移，故必须在软件中设置预采样数