GBT15834-2011《标点符号用法》.doc

《标点符号用法》GB/T 15834-2011 （2011年12月30日发布，2012年6月1日开始1 、点号 点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。 句末点号用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。 句内点号用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。2、 标号 标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。 ，并不取决句子的长短。示例：示例：示例：示例： 示例：你怎么还不回家去？ 示例：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ 示例：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 示例：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？ 示例：这是巧合还是有意安排？ 示例:要个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？ 示例：（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。 示例：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？ 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号．通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号 示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？ 4问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 示倒；马致远(1250? -1321),大都人，元代戏曲家、散曲家。 示例：钟嵘(?——518)，颖川长社人，南朝代文学批评家。 示例：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真 句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。形式是“！”。 1用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反语气等使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例：才一年不见，这孩子都长这么高啦！ 示例：你给我住嘴！ 示例：谁知道他今天是怎么搞的！ 2用于拟声词后，表示声音短促或突然。 示例：咔嚓！一道闪电划破了夜空。 示例：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。 表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹……在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。 示例：轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 示例：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争!!! 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在号后再加叹号（问号、叹号各一）。 示例：这么点困难就能把我们吓倒吗？！ 示例：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说是高科技人材？！ 句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。形式是“，”。 示例：要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。 示例：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。 示例：《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。 示例：下面从三个方面讲讲语言的污染问题首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。 顿号 句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。形式是“、”。 1用于并列词语之间。 示例：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。 示例：造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。 2用于需要停顿的重复词语之间。 示例：他几次三番、几次三番地辩解着。 3用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。 示例：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？ 示例：风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。 4相邻或