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2019春北师大版数学四下5.4《解方程（一）》word导学案 一、课前预习 1．我会画。(是方程的在式子后面的括号里画，不是方程的在式子后面的括号里画△) 5x+9( ) 8+3x( ) 9+x＞20( ) 8+3＝11( ) 10x＝0( ) x÷5＝2( ) 2．我会判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)等式一定是方程，方程也一定是等式。( ) (2)x+y＝9不是方程。( ) (3)方程是含有未知数的式子。( ) (4)22＝2×2，所以a2＝a×2。( ) 3根据题意列出方程。 (1)x的1．2倍是6。 (2)比x多1．4的数是9．8。 (3)小红家养了x只鸭子，30只鸡，养鸭的数量比鸡的2倍多10只。 (4)科技书比故事书的6倍多7本，两种书共28本，故事书有x本。 二、课中导学 （一）、自主学习： 观察课本第68页图，你发现了什么规律？ (二)、合作学习 你能应用发现的规律解出我们前面列出的方程吗？ X+2=10 小组合作交流，并汇报 （三）课堂小结 等式的性质、方程的解、解方程的概念 三、课堂练习 基础题 1．填空 (1) x+50＝123 x十50－( )＝123－( ) x＝( ) (2) x－35＝48 x－35+( )＝48+( ) x＝( ) 2．判断对错。(对的画“√”，错的画“×”) (1)等式不一定是方程，但方程一定是等式。( ) (2)方程x－5＝0，求x时在方程左右两边都加上5，所以x＝0。( ) (3)方程的解和解方程意义是相同的。( ) 提高题 1．求下面的未知数x。 x－4．5＝4．5 x－82=63 x＋8．7＝41．9 7．5+x＝21．5 2．【易错题】列方程并解答。 (1)1条裙子多少元钱? (2) 拓展题 【生活应用题】甲、乙两港口间的水路长1125千米，一艘轮船以每时25千米的速度从甲港开往乙港。开出多少时后离乙港925千米?(用方程解答) 四、课后作业： 1、解方程。（14分） x+4.6=10.9 x÷5.6=9.8 2、看图列式并计算。（24分） （1） （2） 附送： 2019春北师大版数学四下5.7《数学好玩 密铺》word教案 学科：数学 年级： 四年级 教师：秦叶静 时间：xx年 4月29日 单元主题内容 数学好玩 课题： 第1节 密铺 课时： 1课时 课型： 新授课 教材简析 “密铺”是在学生认识了三角形和四边形，及其内角和的基础上学习的，教材安排了几种地面瓷砖的铺法，并让学生动手实践操作，实验三角形和四边形能否密铺，由此得出能够密铺的条件。 学情分析 教材结合学生的好奇心和求知欲，创设了瓷砖密铺的情境，让学生综合应用三角形和四边形的内角和解决实际问题。 学习目标 1.通过观察生活中常见的密铺图案，使学生初步理解密铺的含义。 2.通过拼摆各种图形，认识一些可以密铺的平面图形，初步探索密铺的特点，在探究规律的过程中培养学生的观察、猜测、验证、推理和交流的能力。 3.通过欣赏密铺图案，设计简单的密铺图案，使学生体会到图形之间的转换，充分感受数学知识与生活的密切联系，经历欣赏数学美、创造数学美的过程。 学习重点 理解密铺的含义，知道哪些图形可以单独密铺。 学习难点 发现可密铺图形的特点，初步感知密铺的规律。 课前准备 课件、课本 导学流程 教法学法指导 教师导学意见 一、联系生活，感受密铺。 1.谈话激趣，谈数学在生活中的用处。 2. 情境引入，感受数学的美。 出示含有密铺图形的小路、厨房、客厅、水立方的图片。 问:看完这组画面你有怎样的感受？ 3.通过观察图片，感知铺砖时要“无空隙、不重叠”” 问：通过观察看到了哪些平面图形，这些平面图形在拼摆时有怎样的特点？ 4.揭示密铺的含义。 象这样无论什么形状的图形，如果既无空隙，又不重叠地铺成一片，这种铺法在数学上就称为“密铺”， 又叫平面图形的镶嵌。 追问：你是怎么理解密铺呢？ 二、操作探究，体验密铺。 (一)单独密铺 看来密铺离不开平面图形，我们都认识哪些平面图形呢？在这些图形中有谁可以进行单独密铺？ 1.出示：三角形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、正五边形、正六边形、圆形。 预设：（1）长方形、正方形、可以单独密铺。 （2）三角形、梯形、平行四边形、正五边形、正六边形、不确定。 （3）圆