瞿辉在全县弟二环节工作会上的讲话如何写对照检查材料.docVIP

在全县教育实践活动推进会上的发言 （2014年7月16日） 瞿 辉 各位领导，同志们： 市上最新下发的2个对照检查材料参考模板，已印发大家手上，请大家借鉴。就如何撰写和审核把关对照检查材料，我简要谈三点个人看法，供参考。 一、撰写对照检查材料的总体要求 对撰写个人对照检查材料，上三级文件已有明确要求，实际撰写、审核过程中要注重把握三点。 第一，要写得实、画准像。一要具体。查找问题、分析原因、整改措施都要具体，不能讲概念，要有事例、有现象来说明和支撑。二要真实。材料反映的问题要真实、可信、令人信服；要有一说一，有二说二，有问题不遮掩，没问题要明示，写出一个实实在在、真真切切的自己。三要准确。查找问题要确实是班子或个人自身的问题，做到材料像这个班子、像这个本人。 第二，要重在写问题、重在找原因、重在查自身。一是直面问题不回避。对写问题，不能躲躲闪闪，不能绕来绕去，存在的问题要主动认领、敢于承担，既不能轻描淡写、避重就轻，更不能变相表扬。二是查找原因看主观。原因分析要注重从自己身上找原因，多讲主观原因，不讲或少讲客观原因。三是对照检查重反思。结合查摆自身问题，进行一次深刻的思想反省，提出改进的具体措施。 第三，要有血有肉有佐证、见事见人见思想。一是联系具体事。要围绕聚焦“四风”问题、关系群众切身利益问题和联系服务群众“最后一公里”问题，联系自身的思想、工作实际，结合具体的事情来谈，不能空对空。必须要有具体的事例内容，每一个问题都要用典型事例说明。二是紧扣具体人。要真实地解剖自己，真正将自己摆进去，既从分管工作上查摆分析问题，又积极认领和分担班子集体问题的责任；既联系现在的身份和岗位职责，又联系成长进步经历和个人心路历程，深入解剖作风问题发生演变的轨迹。三是深挖病症根。要刨根问底、追根溯源，从理想信念、党性立场、宗旨意识、道德修养等方面查找“四风”产生的病症根源，在查找差距中，真正触动思想、触及灵魂。 二、对照检查材料的结构和内容 印发的2个市上最新参考模板，一个是三个版块的、一个是四个版块的，两种模式都可以采用，不存在孰优孰劣、孰好孰错的问题。建议一个部门或单位内部统一采用其中一种版本模式。下面，我以四个版板模式即样本2为例，同大家简要交流一下结构和内容。 导入语。要从学习习总书记讲话特别是兰考讲话精神，做焦裕禄式的好干部、践行三严三实，落实教育实践活动的主题要求等方面，简明扼要、承上启下的进行开头。导语要简明扼要，直接切入主题，不讲套话和空话。导入语字数控制在5至6排，150字左右。用“现对照检查如下或现作如下对照检查”一句话，作启承转换。 第一个版块：遵守党的政治纪律中央八项规定省委省政府十项规定情况”，不能用一般性的问题来敷衍；第二步，结合实际举例子，例子要尽量做到明确时间、地点、事件，导致的后果。例子要量化、具体化，建议从本单位近年来典型案例、重大事件、信访积案、群众反映最强烈的问题中找例子；第三步，要分析自己在例子中应承担的责任，存在的问题，不能用“对此，我负有责任”等一笔带过，要深入详细地分析，把自己摆进去。举例子的时候，不能有任何论功评好的表述、转折性的表述，不能表面上自我批评，实际上借机表扬自己。以上三个步骤，只要缺少一个，或者有一个步骤没有达到要求，都视为内容不具体、责任不清楚。以下要列举的全部例子，都应按照这个标准和要求进行撰写。二是执行民主集中制方面存在的问题。这一段，主要领导从民主和集中、科学决策和民主决策角度找问题（比如，决策不民主、“一言堂”、议而不决或主观武断），分管领导从集体领导与分工负责的角度查找问题（如，参与民主集中制不积极，事不关己、高高挂起，多一事不如少事，和稀泥、随大流、看风向），重点分析主观主义、经验主义、听不进不同意见；会前沟通少、酝酿少，会上安排紧、走过场，只听分管同志意见、忽略其他意见；基层民主建设不到位、听取群众意见不充分等问题，逐一分析，逐一举例，例子举近年来某次或某几次具体会议，用议题的个数、会议时长佐证问题，并分析自己的责任。三是执行干部人事纪律和干部管理监督方面存在的问题。这一段，要重点查找抓班子带队伍不力、年轻干部培养不到位、抓基层干部队伍建设不力、干部教育方法不多效果不明显等问题。每个问题都要摆出例子，并分析自己的责任。四是落实党建责任制或履行一岗双责要求、严格执行党的组织纪律、自觉参加组织生活会，以普通党员身份接受党组织监督等方面存在的问题。这一段，要重点分析自己在党建工作上的责任问题，比如：作为党建责任制第一责任人，盲目举债征地拆迁、廉租房分配、低保办理、安全生产、医疗卫生、教育发展、食品药品安全、环境保护、救灾救济、涉法涉诉等方面侵害群众利益 — 8 —