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2019春沪教版数学二下1.1《登险峰》word教案 教学目标 1.熟练计算表内乘除法。 2.正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。 3.复习正方形、长方形。 4.迷宫。 教学重点 正确计算两步混合运算 教学难点 理解并掌握乘法分配律 教学过程 一、引入 师：今天是开学第一天，我们帮助小胖、小丁、小巧和小亚他们去登数学高峰，好吗？ 出示课题：登险峰 二、探究 ⒈复习表内乘法题（第一道山门） 师：小胖他们四人来到山脚下第一道山门前，山门紧闭，只有正确解答上面的算式，山门才会打。山门上是些什么题？（独立完成，汇报）　　　　　　　　　　　　　　　　 它们的积有什么特点？　　　　 8×8＝ 　　　　　　　　　　　　　　　5×5＝ 　　　　　　　　　　　　　　　4×4＝ 　　　　　　　　　　　　　　　6×6＝ 　　　　　　　　　　　　　　　7×7＝ 　　　　　　　　　　　　　　　9×9＝ ⒉复习有余数的除法（第二道山门） 师：做一做第二扇门上的除法题。算一算，想一想它们的商和余数会有什么规律？（独立完成，汇报） 28 28 ÷ 3 = 9　余 1 38 ÷ 4 = 9　余 2 48 ÷ 5 = 9　余 3 58 ÷ 6 = 9　余 4 68 ÷ 7 = 9　余 5 78 ÷ 8 = 9　余 6 88 ÷ 9 = 9　余 7 3 × 9 + 1 = 28 4 × 9 + 2 = 38 5 × 9 + 3 = 48 6 × 9 + 4 = 58 7 × 9 + 5 = 68 8 × 9 + 6 = 78 9 × 9 + 7 = 88 （1） （2） 观察发现： （1）被除数逐次增加10，除数逐次增加1，商相同，余数逐次增加1。 （2）从（1）式通过逆运算得到（2）式，等式右边逐次增加10就等于等式左边逐次增加1个9与1个1。 （3）可以运用（2）式的形式来检验（1）式的答案。 ⒊复习加减乘除混合运算（第三道山门） 5×8+15= 81÷9+46= 7×8-11= 10×5+5= 37+18-0= 24÷8+52= 师：先算什么？再算什么？ 学生比一比谁算得又对又快。 ⒋复习几个几加减几个几（第四道山门） 出示：4×9+2×9= 师：等于几？有些小朋友怎么算得那么快，有什么窍门吗？ 生：4个9加2个9就是6个9，六九五十四。 师：说得真好。如果把中间的“+”改成“-”呢？ 生：等于18。4个9减2个9等于2个9。 师：完成第四扇门上的题。 3×9+4×9= 7×7-2×7= 4×8+6×8= 9×6-3×6= 13×5-3×5= ⒌走迷宫（第五道山门） 先让学生试一试，再请他们来交流经验：从迷宫出口开始往里找寻道路，最后取到钥匙。 ⒍数一数有几个正方形（最后一道山门） 引导学生从不同的方向、角度来考虑。 三、巩固 利用教具，改变山门上的题，再次练习达到复习的目的。 四、总结 通过登山过关的形式引起同学的兴趣，引导其理解并掌握两步混合运算。 附送： 2019春沪教版数学二下1.2《植树》word教案 教学目标 1．能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。 2．探究乘法不等式中形如“□× 5 ＜ 40” 教学重点 利用乘除法解决应用题 教学难点 培养学生解决问题的能力 教学过程 一、引入 师：（出示主题图）瞧，小朋友们在干什么？你们知道植树节是几月几日吗？ 生：3月12日。 师：今天我们来帮助小朋友们解决在植树中遇到的问题。 板书课题：植树 二、新授 1.分析、理解题意 （1）出示例1：二年级（2）班有42名同学，平均分成6组。 师：你得到了哪些信息？ （2）出示问题：①每个小组有几人？ ②每个小组配3把铁锹，另加2把铁锹作为全班备用，一共需要多少把铁锹？ ③如果分给每组2只水桶，全班还缺3只水桶，一共有多少只水桶？ ④每组种8棵树，50棵树苗够不够？ （3）小组讨论，解决这些问题要知道哪些已知条件？ 集体交流。 2.独立解题 根据刚才的分析，学生独立解题。 分别请四位学生板演：①42÷6=7（人） ②3×6+2=20（把） ③2×6-3=12（只） ④6×8=48（棵） 4850 够了 3.乘法不等式（例2） （1）出示：（ ）×620 师：这个算式和刚才写的这些算式有什么不同？ 生：左右两边不是用等号连接的。 师：在数学里像这样的算式我们就称它为不等式。（ ）里可以填几？你是怎么想的？ （2）两人说说悄悄话。 （3）集体汇报、交流。 想积在20以内6的口诀。 可以请出射线帮忙，看看小兔跳了几格后还在20以内。 通过尝试找到答案。 …… 师：那么（