《如何阅读一本书》作者简介.PDFVIP

《如何閱讀一本書》 作者簡介 莫提默· J.艾德勒（1902－2001）以學者、教育家、編輯等多重面貌享有盛 名 。除了寫作 《如何閱讀一本書》外，以主編 《西方世界德經典》，並擔任1974 年第十五版《大英百科全書》的編輯指導而聞名於世。 查爾斯·范多倫（ 1926－ ） 先曾任美國哥倫比亞大學教授 。後因故離任 ，和艾德勒一起工作 。一方面襄 助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面將本書1940 年初版內容 大幅度增補改 寫。因 此 ，本書1970 年新版由兩個人共同署名。 序言 《如何閱讀一本書》的第一版是在 1940 年初出版的。很驚訝 ，我承認也很 高興的是 ，這 本書立刻成為暢銷書，高踞 全美暢銷書 排行榜首有一年多時間 。從 1940 年開始 ，這 本書繼續廣泛的印刷發行 ，有精裝本也有平裝本，而且還被翻 譯成其他語言—法文 、瑞典 文、德文、西班牙文與意大利文 。所 以，為什麼還要 為目前這一代的讀者再重新改寫、編 排呢？ 要這麼做的原因，是近三 十年來，我們的社會 ，與閱讀這件事 本身，都起了 很 大的變化 。今天，完成高中 教育及四 年大學教育的年輕男女 多了許 多。儘管 （或 者說甚至因 為）收音機及電視普及 識字， 的 人也更 多了。閱讀的興趣 ，有一種由 小說類轉移到非小說類的 趨勢。美國的教育人士都承認 ，教導年輕 人閱讀 ，以最 基本的閱讀概念 來閱讀， 成了最重要的教育問題 。曾經指出1970 年代是閱讀年 代的現任健康 、教育及福利部部長 ，提供 了大筆 大筆聯邦政府 經費 ，支持各式各 樣改 進基本閱讀技巧的 努力 ，其中許 多努力在啟發兒童閱讀的這種層次上也的 確 ）有了些成果 。此外，許 多成人則著迷 於速讀課程亮麗的保證 —增進他們閱讀 理解與閱讀速度的保證 。 然而，過去三十年來，有些事情還是沒有改 。其中 一項是 ：要達到閱讀的 所有目的，就必須在閱讀 不同書籍的時候 ，運用適當的 不同速度 。不是所有的書 都可 以用最快的速度來閱讀。 法國學者巴 斯卡(Pascal)在三百年前 說過： 「讀 得太快或 太慢都， 一無所 獲。」現在既 然速讀已 經形成全國性的 狂熱，新版的 《如 何閱讀一本書》就針對這個問題 ，提出不同速度的閱讀 法才是解 決之道。我們的 1 目標是要讀得更 好 ，永遠更 好 ，不過 ，有時候要讀得慢 一點 ，有時候要讀得快 一 點 。 很不幸的，另外有一件事也沒有改 ，那 是指導閱讀的層次 ，仍 然逗留在 基本水 平。我們教育體系裡的 人才、金錢與努力，大多花在小學六年的閱讀指導 上。超出這個範圍 可， 以帶引 學生進人更高層次 ，需要 不同閱讀 技巧的 正式訓練 ， 則 幾乎少之又少。1939 年，哥倫比亞大學教育學院的詹姆斯·墨塞爾 (James Mursell)教授在 《大西洋月刊》上發 表了一篇 文章 ：《學校教育的失敗》。現 在我引述他當時所寫的 兩段話 ，仍 然十分貼切： 學校是否有效地教導過學生如何閱讀母語？可 以說是 ，也可 以說 不是 。到五 六年級之前 ，整體 來說 ，閱讀是被有效地教導過 ，也 學習過 了。在這之前 ，我們 發現閱讀的學習曲線是穩 而普遍進步的，但是過 了這一點之後，曲線 跌入死 寂的水 平。這不是說 一個人 到了六年級 達到個人 學習能 力的自 然極限 ，因為證 據一再顯示 ，只要 經過特殊的教 導，成人及 大一點的 孩童 ，都能有顯著的 進步。 同時 ，這也不表示大多數 六年級學生在閱讀各種實用書籍的時候 ，都已 經有足夠 的理解能 力。許許 多多學生進入中 學之後 成績很 差，是因 為讀 不懂書中的意 義。他們可 以改 進 ，他們也 需要改 進 ，但他們就不這麼做 。 中 學畢業的時候 ，學生都讀 過不少書 了。但如果他要繼續 念大學，那就得還 要 念更多的書，不過這個時候他卻很可能像是 一個可 憐而根 本不懂得閱讀的 人 （請注意 ：這裡說的是 一般學生，而不是受過特別嬌正訓練的學 生）。他可 以讀 一點簡單的 小說，享受 一下 。但是如果要他閱讀結構嚴謹的細緻作品 ，或是精簡 扼要的論 文，或是 需要運用嚴密思考的章節 ，他 沒有辦法了。舉例來說 ，有人 證明 過 ，要