第章节反比例函数.docVIP

课题 26．1．1 反比例函数的意义 教学目标 1、会识别相关量之间的反比例关系，理解反比例函数的意义，能确定简单的反比例函数关系式． 2、通过对实际问题的分析、类比、归纳，培养学生分析问题的能力，并体会函数在实际问题中的应用． 3、让学生体会数学来源于生活，又能为社会服务，在实际问题的分析中感受数学美． 教学难点 反比例函数的建模． 知识重点 反比例函数意义的理解． 前置作业 自主学习：p1- p3内容。 问题1：（1）．京沪线铁路全长1 463km，某次列车的平均速度vkm/h随此次列车的全程运行问题th的变化而变化，其关系可用函数式表示为： ． （2）．某住宅小区要种植一个面积为1 000m2矩形草坪，草坪的长ym随宽xm的变化而变化，可用函数式表示为 ． （3）．已知北京市的总面积为1.68×104km2，人均占有的土地面积Skm2/人，随全市总人口n人的变化而变化，其关系可用函数式表示为 2、什么是反比例函数？ 3、完成p3练习： 4、预习中的疑难问题 5、上一节课作业中的疑难问题。 完成： 大练习册1 p4 一、 教学过程 【引入新课】 刘飞骑自行车行驶了100千米的路程，他行驶的时间t小时和速度v千米/时之间的关系是 。 让学生观察，发现问题、提出问题 【活动过程】 1、小组讨论对前置性作业的完成情况。 2、小组展示前置性作业，交流学习心得及存在的问题，并质疑、解答。 【巩固练习】 1、大练习册1： p1 二、三、 补充：已知y是x的反比例函数，当x=2时，y=6． （1）写出y与x的函数关系式； （2）求当x=4时y的值． 3、小组交流。老师对重点进行强调点拨。 达标测试： 1．写出下列函数关系式，并指出它们各是什么函数 （1）平行四边形面积是24cm2，它的一边长xm和这边上的高hcm之间的关系是 ． （2）小明用10元钱与买同一种菜，买这种菜的数量mkg与单价n元/kg之间的关系是 ． （3）老李家一块地收粮食1 000kg，这块地的亩数S与亩产量tkg/亩之间的关系是 ． （4）刘飞骑自行车行驶了100千米的路程，他行驶的时间t小时和速度v千米/时之间的关系是 ． （5）某小区绿地总面积是400m2，该小区的人口数y和人均绿地面积数x之间的关系是 ． 2．若y是x-1的反比例函数，则x的取值范围是 ． 3．若y=是y关于x的反比例函数关系式，则n是 ． 4．把xy=-1化为y=的形式，其中k= ． 5．指出下列函数关系式中，哪一个成反比例函数关系，并指出k的值． （1）y=- （2）xy= （3）=1 （4）y= （5）y=- （6）y= 【归纳小结】 本节课我们学了什么知识？你有何收获？ 【布置作业】 1、作业：教科书 p4 1、 2、 4、 5、6、 2、布置下节课的前置性作业。 板书设计 课 题 26．1．1 反比例函数的意义 一、反比例函数的概念: 三、练习： 二、反比例函数的一般形式 四、小结： 教学反思 课题 26．1．2 反比例函数的图象和性质（1） 教学目标 1、会画反比例函数的图象，并知道该图象与正比例函数、一次函数图象的区别，能从反比例函数的图象上分析出简单的性质．能用反比例函数的定义和性质解决实际问题． 2、通过画图象，进一步培养“描点法”画图的能力和方法，并提高对函数图象的分析能力．同时尝试用类比和特殊到一般的思路方法，归纳反比例函数一些性质特征． 3、由图象的画法和分析，体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，并通过图象的直观教学激发学习兴趣． 教学难点 反比例函数图象是平滑双曲线的理解及对图象特征的分析 知识重点 反比例函数图象的画法及探究，反比例函数的性质的运用． 前置作业 自主学习：p4- p5内容。 问题1：（1）正比例函数y=kx的图象是什么？有哪些性质？ （2）画函数图象的方法是什么？其一般步骤是什么？应注意什么? (3) 反比例函数图象是什么？有哪些性质？ 3、完成p6练习：1、2、 4、预习中的疑难问题 5、上一节课作业中的疑难问题。 教学过程 【引入新课】 画出正比例函数y=2x的图象. 画出反比例函数的图象. 让学生观察，发现问题、提出问题 【活动过程】 1、小组讨论对前置性作业的完成情况。 2、小组展示前置性作业，交流学习心得及存在的问