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《我喜欢的电视节目》教学设计 教学目标 1．知识目标 使学生能够清楚地表达自己的观点。 2．能力目标 引导、点拨学生说完整的话，表达清楚自己的观点。 3．情感目标 引导学生看一些有益电视节目。 教学重难点 引导、点拨学生说完整的话，表达清楚自己的观点。 教学时间　１课时 教学过程 一、激趣导入 这个交际内容同学们最感兴趣了。上课时，先让同学们说说你平时最喜欢什么电视栏目，大家众说纷纭：《动物世界》、《非常周末》、《大风车》、《开心词典》、《我是小小主持人》、《全家乐翻天》…… 让学生把自己喜欢的都写上黑板。还有的写的是一些电视剧、动画片的节目名，大家立马进行了更正。 二、以兴趣分组，调动积极性 为了调动他们的兴趣，我先让喜欢同一栏目的同学坐在一块，然后对他们说：“老师平时工作比较忙，没多少时间看电视，可是今天看到你们写了这么多好看的电视栏目，我也想看了，但我只选择其中的一个。现在就看哪一组同学的介绍能把我吸引过去，我就看哪一个。 三、小组之间交流、合作 我先让各小组同学在小组内依次介绍，其他成员认真听，并作补充，然后再推举一名代表上台演讲。因为他们都想通过自己小组的介绍把老师吸引过来，所以每个学生在小组内交流时都把自己为什么喜欢这个栏目及一些印象深刻的内容说的较清楚，其他同学听的也很仔细，而代表更在努力地记住各个重点，各小组精诚团结。 四、代表在全班发表 代表上台来了，精彩的演讲和适时的动作博得了阵阵掌声。每讲完一个，我就稍作一番评价或请学生自评。然后我就故意向好的那边靠一靠，并说“恩，这个不错，值得一看。”或“太精彩了，我真想现在就能看到！”或“你说的这么生动，我也喜欢了，什么时候播，能告诉我吗？”等等，学生经过这一调动，情绪高涨，那劲头甭提了！ 五、小结 同学们，今天我们知道了那么多好看的电视节目，回家后，自己也去看一看吧！一定要记住：在看电视的时候，要注意保护自己的眼睛！ 9、《美的回答》 教学设计（二） 北焦学校 赵辉 教学内容 冀教版小学语文一年级下册 教学目标 1．正确流利的读、背课文，体会、激发学生热爱大自然的情感。 2．以读为主，读中自悟，讨论交流体会文中重点。 3．课堂充满愉悦的气氛，充分感受热爱大自然的情感。 4．正确认读本课17个生字，会写6个生字。 “种”可通过“和”来引入。注意右边的口不能再写成方的，要扁。 “长”要注意笔顺。 教学重点 正确、流利的读、背课文，理解课文内容。体会热爱大自然的情感。 教学准备 课件，美丽景色图画，认识词语的卡片。 教学课时 两课时 教 学 过 程 第一课时 一、激情导入。 师：昨天，老师给你们留的作业，用自己的方式表述你看到的美丽的景色，你们完成了吗？ 生：完了。 师：赶快拿出来和你的伙伴交流交流吧！ 生：交流自己看到的美丽景色。 师：（指名学生说一说。）看来大家非常喜欢美丽的景色是吗？如果我们的美景有一天被破坏，我们的大自然会变成什么样子呢？ 生：与小伙伴交流想象，并谈谈自己的看法。 生：打开书读课文。 二、初读课文 读正确 读流利 （课件出示带拼音的课文） 1．第一次读 ，自己读，争取读正确。 2．第二次读，同桌读，互评，纠错。（专心听，及时帮助他） 3．第三次读，不但要正确，而且要流利。（小组读 ，读后评议。） 三、理解课文指导朗读. 1．指名读课文 2．思考：大自然美的回答是什么？为什么有这些美的回答？（引导学生找出植树——长满绿树；种花——开遍鲜花；爱护燕子——跳起舞；保护青蛙——顶呱呱的对应关系） 师：大自然是这样的美，你打算用什么样的情感去读这篇课文 3．小组合作有感情读课文 4．让学生把自己认为读得最好的句子、小节读给大家听 5．学生评价 6．结合学生朗读情况，教师给予适当指导。 四、联系生活扩展想象师：我们还能为大自然做哪些事情？大自然会给我们怎样的回答？ 第二课时 一、再读课文，背诵课文。 让学生试背课文。 及时鼓励，纠正错误。 二、学习认读生字 1．从课文中圈出，小组学习。 2．教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。 3．利用各种办法帮助学生掌握生字。方法可参考1-3课的方法。 4．检查生字学习情况。 三、学习会写生字 本课生字共6个。 “美”可参考教学参考书上的来讲。 “种”可通过“和”来引入。注意右边的口不能再写成方的，要扁。 “长”要注意笔顺。 “乡”的结构不好掌握教师要范写。 学生书写，教师要注意巡视指导，根据学生出现的情况及时讲解。同时注意要求学生养成良好的书写习惯。 设计意图 分层次读，有利于落实读的效果，而且同桌互评，小组互评有利于提高语感及鉴赏能力。 1．把学习的主动权完全交给学生，充分体现自主，相信学生自己能够学会。