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绿色交通工具——自行车的历史与未来 ——基于网络的综合实践活动 江南中学实验分校 无锡国际学校 蒋皎 一、活动背景： 自行车是我们日常生活中最常见的交通工具，我国是自行车大国，骑自行车的人数是 世界上最多的。在各种交通工具日益发达的今天，自行车依然有它独特的价值。一些汽车 普及率很高的国家，从保护环境角度考虑依然积极倡导骑自行车。那最早的自行车是什么 样子?自行车现在的发展状况如何，将来又怎样?我组织初一同学深入社会开展了一次“自 行车的历史与未来”调查研究活动。通过实践活动，锻炼和培养学生社会交际能力与社会 适应能力，培养自主学习，勇于探索的能力。 二、活动设计： 活动以初一学生好奇心强，具有一定理性分析能力为基础，以重在过程，全员参与，重 在体验，多渠道收集资料，自主创新为指导思想。由于初一学生还未涉及物理，所以本次 活动以自行车发展历史的研究、自行车优缺点的研究以及未来自行车的设计研究为本次活 动的重点，对自行车的物理力学原理不作深入了解。 三、活动目的： 1、指导学生了解研究的一般方法与过程，引导学生主动获取与自行车相关的科学知识， 通过探究活动，提高学生的科学素养。 2、组织学生针对自行车进行观察、研究，开展专题考察、调查，通过交流、总结，撰 写实践活动的体会和感受，提高学生的自主探究能力。 3、制作自行车模型，开展发明创造，设计新型的自行车等活动，培养学生的动手能力 和创新能力。 4、通过调查、访问、竞赛、展览等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神， 提高学生的环保意识。 四、活动过程： (一)课题设计选择阶段： 学生分组讨论，质疑有关自行车的问题。教师归纳后确定研究专题： ◆自行车的过去 1．自行车的发展史。 2．了解有关自行车的传说和故事。 ◆自行车的现在 1．家庭用车消费情况。 2．自行车与交通事故。 3．现在自行车的优缺点。 4．现在自行车的功能和用途。 ◆自行车的未来 1．不同年龄层次的人对将来的自行车的不同要求。 2．我们可以在现在的自行车上做如何改进。 3．未来的自行车可以增加哪些功能。 (二)资料收集准备阶段： a．网上寻游 我国是名副其实的自行车王国，从过去人们将自行车视为“三大件”之一，到现在对自行车个性化、品牌化、先进化的追求，无不体现了我国国民经济、物质生活的飞速发展和提高。那么，自行车到底是如何发展的呢?通过网上寻游，我们可以了解到自行车的发展历史。 参考网址： http://www.ikepu.cpm/machinery/sundry_machine/bicycle.htm /histoy/system /subject/physics/html b．观察 走上大街或商场观察自行车的品牌、车型，样式。(附自行车观察记录表) c．采访。 走访交通和公安部门，向主管部门的专家或其他相关人员全面了解自行车和交通事故 的事例和其它有关知识。(附采访表) d．引导学生去调查： 在学生设计、讨论的基础j二，老师设计如下调查表，并印发给学生使用。 问卷调查(一) 尊敬的朋友们，我们是无锡国际学校初一的学生。“自行车的历史与未来”是我们 要研究的课题，为了更好地开展我们的研究，调查有关的知识，希望得到你的支持。 姓名： 职业： 性别： 职业： 家庭成员 家庭经济收入状况： 你家里有哪些交通工具? 你平时出门是如何选择交通工具的？ 你觉得现在的自行车和以前的自行车有哪些差别？ 你觉得现在的自行车有哪些优点？ 你觉得现在的自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改进？ 希望将来的自行车新增哪些功能？ 活动组织：学生选择专题，按专题分组，组内人员分工，确定小组长，确定调查时间， 路线，并要求注意安全，进行资料的收集和整理。小组长填好小组分工安排表(附表) (三)资料分类整理阶段： a．组织学生交流自己收集到了哪些材料。 b．组织学生在小组当中讨论： 1．这些材料可以分为哪些类型? 2．同一类型的材料可以用什么语言来概括。 (四)专题体验阶段： a．根据所选专题成立活动小组，由各组的小组长具体负责工作，组长负责向老师汇 报工作成效。 b．选择专题进行体验活动 做法1：根据所选专题，小组成员商量活动计划，策划具体的活动方案。 做法2：小组长开碰头会，商量用何种方法何种形式进行汇报，如汇报的内容有重复，则 分化处理。 做法3：设计汇报过程，要求各组要通过预演，设计汇报时的步骤及所需时间。 (五