5.9正弦定理、余弦定理(三）--习题课.pptVIP

5.9 正弦定理、余弦定理(三）--习题课 教学目标： 1.进一步熟悉正、余弦定理内容； 2.能够应用正、余弦定理进行边角关系的相互转化； 3.能够利用正、余弦定理判断三角形的形状； 4.能够利用正、余弦定理证明三角形中的三角恒等式. 教学重点：利用正、余弦定理进行边角互换时的转化方向 教学难点:三角恒等式证明中结论与条件之间的内在联系的寻求. 一、复 习 引 入： 二、新 课 教 学： 1. 正余弦定理的边角互换功能 对于正、余弦定理，同学们已经开始熟悉，在解三角形的问题中常会用到它.其实，在涉及到三角形的其他问题中，也常会用到它们.两个定理的特殊功能是边角互换，即利用它们可以把边的关系转化为角的关系，也可以把角的关系转化为边的关系，从而使许多问题得以解决. 例2 已知△ABC中，三边a、b、c所对的角分别是A、B、C，且a、b、c成等差数列. 求证：sinA＋sinC＝2sinB 2. 正、余弦定理的巧用 某些三角习题的化简和求解，若能巧用正、余弦定理，则可避免许多繁杂的运算，从而使问题较轻松地获得解决，现举例说明如下： 例4 求sin220°＋cos280°＋ sin20°cos80°的值. 例5 在△ABC中，三边长为连续的自然数，且最大角是最小角的2倍，求此三角形的三边长. 分析： 由于题设条件中给出了三角形的两角之间的关系，故需利用正弦定理建立边角关系.其中sin2α=2sin αcos α利用正弦二倍角展开后出现了cosα，可继续利用余弦定理建立关于边长的方程，从而达到求边长的目的. 例5 在△ABC中，三边长为连续的自然数，且最大角是最小角的2倍，求此三角形的三边长. 例6 已知三角形的一个角为60°，面积为10 cｍ2，周长为20cｍ，求此三角形的各边长. 例6 已知三角形的一个角为60°，面积为10 cｍ2，周长为20cｍ，求此三角形的各边长. . 3. 利用正、余弦定理证明三角形中的三角恒等式. 4. 正、余弦定理的综合运用 例8. 在△ABC中，已知sin2B－sin2C－sin2A＝ sinAsinC，求B的度数. 例9. 在△ABC中，已知2cosBsinC＝sinA，试判定△ABC的形状. 解：在原等式两边同乘以sinA得： 2cosBsinAsinC＝sin2A， 由正、余定理得 sin2A＋sin2C－sin2Β＝sin2A， ∴sin2C＝sin2B∴B＝C 故△ABC是等腰三角形. 例10. 在△ABC中，已知角B＝45°，D是BC边上一点，AD＝5，AC＝7，DC＝3，求AB. 例11. 如图，在四边形ABCD中，已知AD?CD, AD=10, AB=14, ?BDA=60?, ?BCD=135? 求BC的长 练 习 1.在△ABC中，已知B=30°,b=50,c=150，那么这个三角形是( ) A.等边三角形 B.直角三角形 C.等腰三角形 D.等腰三角形或直角三角形 2.在△ABC中，若b2sin2C+c2sin2B=2bccosBcosC，则此三角形为( ) A.直角三角形 B.等腰三角形 C.等边三角形 D.等腰直角三角形 3.在△ABC中，已知sinA∶sinB∶sinC=6∶5∶4，则secA= . 4.△ABC中， ，则三角形为 . 5. 半径为1的圆内接三角形的面积为0.25，求此三角形三边长的乘积. 6. △ABC中，若已知三边为连续正整数，最大角为钝角， 1?求最大角 ; 2?求以此最大角为内角，夹此角两边之和为4的平行四边形的最大面积。 小 结 熟悉正、余弦定理在进行边角关系转换时的桥梁作用，并利用正、余弦定理对三角恒等式进行证明以及对三角形形状进行判断. 进一步熟悉三角函数公式及三角形的有关性质，综合运用正、余弦定理求解三角形的有关问题，注意常见解题方法与解题技巧的总结，不断提高三角形问题的求解能力. * * （两课时） 正弦定理： 余弦定理： ， ，求 例1 已知a、b为△ABC 的边，A、B分别是a、b的对角，