提高土木工程专业工程地质学教学质量的探讨.PDFVIP

( ) 2008 上海大学学报 高教科学管理版 年第4期 提高土木工程专业工程地质学教学质量的探讨 张文杰 [摘 要] 工程地质学作为一门专业基础课，由于课时量少、涵盖的知识面广、与工程实践关 系密切，且学生相关基础知识的积累少，因此教学难度较大。本文从自身教学实践出发，结合工 程地质学的教学目标，从教学内容、教学方法、教学手段、实践环节等方面对该门课程的教学提 出了一些建议，对如何提高该课程的教学质量进行了探讨。 [关键词] 土木工程；工程地质学；教学质量 工程地质学是土木工程专业的一门重要专业基 土木工程专业工程地质学的教学任务和目标 础课，它作为本专业后续主干课程——土力学、地 是：培养学生阅读地质资料的能力，使学生在系统 基处理、基础工程、岩体力学、地下工程等的先修 掌握基本理论和知识的基础上，能正确运用勘察数 课程，是岩土工程领域内的三大主干课程之一，具 据和资料进行设计与施工；培养学生分析工程地质 有概念多、知识面广、实践性强等特点。虽然这门 条件、解决工程地质问题的能力，使学生能够进行 课难度不大，学生自学也能看懂，但难以记住、不 一般工程地质问题分析及对不良地质现象采取处理 易真正掌握，如果照搬书本给学生讲解，学生会感 措施；使学生了解地质勘察的基本内容、方法和过 到乏味，效果将很不理想。因此，如何在教学中激 程。总之，该课程的教学目标是使学生能够利用所 发学生兴趣、使学生牢固掌握所学的知识，从而实 学知识解决与岩体土体有关的工程地质问题，提出 现该课程的教学目标、为后续课程及今后工作打下 相应的对策和措施，其重点在于学生工程能力的培 坚实的基础，是该课程教学中一个最重要的问题。 养。 一、工程地质学的课程特点和教学目标 二、化繁为简，精炼教学内容 任何建筑工程都离不开地质环境，工程地质学 由于该课程内容广泛，且与后续课程有交叉 研究土木工程中的地质问题，即在工程建筑设计、 重复，如第四章“土的性质与分类”和“土力学” 施工和运营的实施过程中，合理地处理和正确地使 有重复、第五章“地下水”和“水力学”有重复等 用自然地质条件和改造不良地质条件。该课程内容 等，所以，在讲授内容上，应将传统的工程地质经 包括岩石和地质构造、土的工程特征、地下水、不 典教学内容加以精选和融会贯通，既减少与后续课 良地质现象、工程地质原位测试和工程勘查等，涉 程的重复，提高课程的教学效率，又使学生掌握必 及地质学基础、工程岩土学、水文地质基础、工程 要的相关知识，切实为后续课程打下基础。 地质问题和工程勘察技术等知识面，信息量大。课 另外，工程地质教材中，部分概念、法则较抽 程理论部分比较抽象、重要公式多、复杂案例多、 象，对于初学该课程的学生来说，理解并掌握它们 图多表多，加上学生在地质学领域无其他的课程作 是比较困难的，所以，在讲授这方面内容的时候， 为基础知识的积累，另外该课程学时量相对较少， 应注重学生对于概念的理解，切不可照本宣科，或 一般为24个学时，因此教学过程当中在涵盖所有知 使学生死记硬背。如教材中“岩体”的概念是这样 识面的同时又要突出重点，将整个工程地质领域的 定义的，指包括各种地质界面的单一或多种岩石构 众多基本理论和方法进行浓缩，使学生全面而又深 成的地质体。在教学时，完全可以只把其中要点讲 刻的掌握该课程的知识，达到该课程教学目标。 给学生，即岩体是岩石和结构面的集合体。如此既 张文杰：上海大学土木工程系讲师 —— 46 —— 讲出了这个地质定义的精髓，又便于学生理解掌