2017年高中生物第五章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环课时作业新人教版必修3.docVIP

第五章 生态系统及其稳定性 第3节 生态系统的物质循环 一、选择题 1.生态系统的物质循环的特点不包括 ( ) A.带有全球性 B.物质是指组成生物体的基本元素 C.在群落与无机环境之间循环往复 D.在群落的各营养级之间循环往复 解析 物质循环是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，不断地进行从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环。物质在群落各营养级之间不能循环，是单向流动的。 答案 D 2.在碳循环中，CO2通过哪些生理过程进入生物群落 ( ) ①光合作用 ②细胞呼吸 ③分解作用 ④燃烧作用 ⑤化能合成作用 ⑥蒸腾作用 A.①③④ B.①⑤ C.②③④ D.①⑤⑥ 解析 无机环境中的CO2绝大部分是通过绿色植物的光合作用合成有机物进入生物群落的，还有很小的一部分则通过化能合成作用合成有机物进入生物群落。 答案 B 3.(2014·广州调研)下面是某营养元素循环简图，下列能代表X、Y、Z三种生物的组合是 ( ) A.分解者、消费者、生产者 B.消费者、分解者、生产者 C.生产者、消费者、分解者 D.生产者、分解者、消费者 解析 根据物质循环的特点，非生物的物质和能量首先进入到生产者，生产者和消费者之间通过食物关系相联系，且两者都有一部分有机物被分解者分解，再次进入到无机环境中。所以生物X为生产者，生物Y为消费者，生物Z为分解者。 答案 C 4.(2013·南京调研)碳是生物圈物质循环的最主要部分，下图是碳循环过程图解，下列叙述不正确的是 ( ) A.随着工业的发展，①过程的加剧是造成温室效应的主要原因，节能减排主要是控制该过程 B.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者 C.通过植树造林增加绿地面积可以增强③过程，能减少大气中的二氧化碳 D.①②③过程中，都伴随着能量的循环转移、利用和释放 解析 ①②③过程中，物质能够不断地循环转移，但是能量不能循环利用。 答案 D 5.(2012·西安质检)右图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的三大功能类群。下列说法正确的是 ( ) A.丙处于两个营养级，是杂食性动物 B.图中表示出了两条食物链 C.图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向 D.乙→丙的能量传递效率为10%-20% 解析 本题的关键词为“三大功能类群”，所以指的是生产者、消费者与分解者，而分解者不属于食物链中的营养级。 答案 C 6.如图是某生态系统碳循环示意图,其中D为大气,a~d代表发生在生物体内的生理作用,A、B、C代表生态系统的不同生物。以下叙述不正确的是 ( ) A.通过a过程太阳能便进入了生物群落 B.在这个生态系统中,C所含的能量最多 C.b、c、d过程将CO2释放到大气中 D.此图中包含了该生态系统的全部成分 解析 此图中缺少太阳能、水分、无机盐等非生物的物质和能量。 答案 D 7.(2014·临沂模拟)节约能源，减少二氧化碳排放是实现“低碳生活”和“低碳经济”的重要途径，以下关于“低碳”和碳循环的说法不正确的是 ( ) A.“低碳经济”的发展将会导致生物圈的碳循环受到阻碍 B.现代工业迅速发展，短期内二氧化碳排放量过大，导致了生物圈碳循环失衡 C.尽量减少塑料袋使用量，遏制白色污染是转向“低碳生活”的途径之一 D.“原料——产品——废料”的生产模式向“原料——产品——原料——产品”模式转化，有助于减少废料处理的能耗，促进生态系统物质循环 解析 人类活动加快了碳元素释放的速率，使大气中二氧化碳含量升高，提倡“低碳经济”减少二氧化碳的释放，有利于维持大气中碳氧循环的平衡。 答案 A 8.某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组是 ( ) A.土壤不做处理，自然状态 B.土壤进行处理 C.排除土壤微生物的作用 D.尽可能避免改变土壤理化性质 解析 实验组和对照组的单一变量是土壤中是否含有微生物。所以对照组应为A项，而实验组应将土壤进行灭菌处理，尽可能排除土壤微生物的作用。 答案 A 9.下面是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，相关说法正确的是 ( ) A.图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者 B.该生态系统的结构包括A、B、C、D、非生物的物质和能量 C.该生态系统中食物网