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2019春西师大版数学三下6《简单的统计活动》word教案4 一、四月（30天）气象统计图。 1.观察讨论。这幅图里、、、分别表示什么？ 2.独立填表。 看图数一数这个月晴天有多少天？多云有多少天？下雨有多少天？下雪有多少天？数好了就填在气象统计表中。 3.反馈：晴天有11天、多云有10天、下雨有4天、下雪有5天。你想到哪些问题，请回答。 二、动物园里几种动物的统计表。 把上表中每种动物的只数在格子图中涂色表示出来。（每小格表示2只。） 三、数一数，比一比，填一填。 四、小明收集了同学们喜欢阅读的课外书。 1.根据上面的统计表绘出统计图。 2.（1）喜欢阅读（?? ）书的人最多。 （2）喜欢阅读童话的比喜欢阅读趣味数学的多（?? ）人。 （3）喜欢阅读（?? ）和（?? ）的人数一样多。 （4）你还能提出什么问题？ 附送： 2019春西师大版数学三下6《统计图表》word教案1 教学目标： 1. 知识目标： 经历数据收集、整理和制作统计表的过程,培养学生的统计意识。 2. 能力目标： 能选择一定的标准对原始数据进行分类整理,感受到数据整理的必要性。 3. 情感目标： 让学生受到环保教育,培养学生的环保意识。 教学重点： 能选择一定的标准原始数据进行分类整理,感受到数据整理的必要性。 教学难点： 让学生受到环保教育,培养学生的环保意识。 教学方法： 引导自学。 预习提示： 1. 你知道自己的身高吗？同桌互相交流各自的身高。 2. 了解本地区每月的空气质量状况。 教学过程： 一、引入激趣：教学例1 1. 让学生观看（89页主题图），然后出示某地4月份的空气质量状况记录表。 空气质量状况 优 良 轻微污染 重度污染 合计 天数（天） 6 17 5 2 30 （1）让学生说说统计表上收集到的数据。 （2）师提问：从这幅统计表中，你知道了什么？ （3）根据这些数据，引导学生理解“合计”的意思。 2. 分析数据，解决问题。 师谈话：我们除了用统计表来表示所收集的数据，还可以用什么方法来表示统计的结果呢？ 看第90页的条形统计图。引导学生分析统计图中的数据。 （1）师提问：根据横向统计图上的数据，你知道了什么？ （2）你能提出什么问题？ （3）你认为空气质量哪个等级的天数较多，为什么？ （4）统计图和统计表相比，你认为哪种统计更直观？ 师小结：你看,统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策。 二、探索新知：教学例2 1. 课件出示例2。 四（1）班男同学身高的记录表。 提出问题。 怎样才能知道男同学的身高状况呢？ 2. 组织讨论。 学生先独立思考上面的问题，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。 通过全班交流，引导学生认识上面的表中的数据可以分段整理。再用统计表和统计图把他们表示出来。 3. 完成统计表。 先让学生独立整理，并把统计结果填入表中，然后教师组织学生进行反馈交流。 四（1）班男同学身高统计表 身高(cm) 135以下 135--140 141--145 146--150 150以上 合　　计 人数（人） 4. 分析统计结果。 让学生说说自己整理这些数据后有什么发现。 5. 指导学生完成课本第91页的统计图。 6. 根据上面的统计表回答下列问题： 这个班男同学的身高在什么范围内的最多？ 超过150cm的男同学有多少？ 7. 小结。 先让学生说一说用统计图、统计表整理数据有什么好处，然后教师强调，整理资料时要按一定的标准进行分类整理。 三、巩固应用 课件出示第93页课堂活动。让学生独立做，做完后共同订正。 四、检测题 通过上面的交流,你的知识丰富了吗？你的视野开阔了吗？你还想了解哪些方面的知识？自己去收集数据,进行整理,制成漂亮的统计图表,办一张教学小报,看谁的小报内容最丰富,设计最美观。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！