2019春西师大版数学二下4《平行四边形》word教案1.docVIP

2019春西师大版数学二下4《平行四边形》word教案1 教学目标 知识与技能目标： 1. 学会辨认平行四边形。 2. 初步了解平行四边形的特点。 过程与方法目标： 1. 通过活动感知平行四边形与长方形的联系，体会平行四边形的特性。 2. 通过活动培养学生的动手实践能力，调动学生学习的积极性和主动性。 情感态度与价值观： 1. 体验数学的价值，教育学生关注生活、热爱生活，要做一个善于观察、勤于思考的有心人。 2. 培养学生的审美意识，激发学生的内在学习动机。 教学重、难点 1. 学会辨认平行四边形。 2. 通过活动培养学生的动手实践能力，感知平行四边形与长方形、正方形的联系，体会平行四边形的特性。 教学流程 （一）创设情境，导入新课 师：一天，灰太狼正追赶着喜羊羊，喜羊羊灵机一动，对灰太狼说：“停，灰太狼先生，你能回答我的问题，我就给你做羊肉串。”（课件展示）喜羊羊说：“你能找出下图中的长方形吗？”（课件展示出图形集合）灰太狼一看，哈哈大笑：“哈哈哈哈，这还不简单嘛！终于有羊肉串吃了，不就是：图2、图5、图6、图8、图9、图10、图12嘛！（课件展示出灰太狼的答案） 师：小朋友们，让我们认真看看，评论评论，看灰太狼回答得对不对？它能不能吃着羊肉串？ 生：不对，灰太狼吃不了羊肉串。 师：小朋友们，上节课我们认识了长方形，有谁能告诉老师和其他小朋友，什么样的图形才是长方形呢？ （适当引导：长方形几条边？几个角？边有什么特点？角有什么特点？） 生：四条边，四个角，相对的边相等，四个角都是直角。 （板书）：长方形的特点： 边 4条 相对的边相等 角 4个 都是直角 师：小朋友们真棒，现在我们再来看看灰太狼找的图形。 师：灰太狼找的图形中，哪些是长方形？ 生：图2、图5、图8、图9 师：哪位小朋友能告诉老师图6、图10和图12是什么图形？ 生：平行四边形 师：非常棒！让我们用热烈的掌声为自己加油，鼓励鼓励。 师：今天，我们来共同研究研究平行四边形的特点。（出示课题） （二）合作探究，初步感知 师：刚才我们见识了平行四边形，小朋友们想一想，在我们日常生活中，在什么地方见到过这样的图形？（课件展示） 生：…… 师：老师也在这些地方见到过平行四边形。（课件展示） 师：平行四边形有什么特点呢？下面，请小朋友们拿出老师为你们准备好的竹篾条，按老师上课前分的小组，6人一起合作做一个小游戏。 （课件展示）： 活动一： 小组合作：用准备好的两根同样长的竹篾条和两根同样短的竹篾条，把长度相等的两根作为对边，架成一个长方形。然后用手捏住相对的两个角，向相反的方向拉动，边拉动，边看它拉成的是什么图形。 师：小朋友们，通过刚才的小游戏，你们发现了什么？长方形发生了什么变化？ （让每个小组选取一名同学回答） 生：…… 师：想一想刚才的游戏，每次变化的平行四边形是不是一样的？ 生：不是 师：为什么会这样呢？这是由平行四边形的特性决定的。我们称之为：不稳定性。 板书：不稳定性 观察比较（课件展示）： 师：现在小朋友们用自己组的长方形和变化的平行四边形比较，看看它们有哪些地方一样，哪些地方不一样？ 学生小结： 1. 和长方形一样，平行四边形有四条边，四个角；相对的边一样长。 2. 长方形四个角都是直角，平行四边形有两个角是钝角，两个角是锐角。 （三）实践操作，深化认识 师：通过刚才的小游戏，老师发现小朋友们都非常聪明，都有一双灵巧的小手，老师还想考验考验小朋友们，敢不敢接受挑战？ 生：敢 活动二： 折一折、剪一剪 （课件展示要求） 小结： 师：剪下来的两个图形认识吗？（生：三角形）将这两个三角形比较一下，你发现了什么？ 生：…… 师：现在回顾一下刚才的游戏，想一想你们是怎样将长方形纸片变为平行四边形的？ 生：…… 师：再拿出一张长方形纸片，按要求折一折、剪一剪，再拼一拼，你发现了什么？ （四）巩固练习，总结交流 师：小朋友们都知道了平行四边形，了解了它的一些特点，现在，喜羊羊遇到了一些它也解决不了的问题，让我们来帮帮它，好不好？（生：好！） 做书上练习。 附送： 2019春西师大版数学二下4《平行四边形》word教案2 教学目标： 　　1．使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高； 　　2．通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。 教学重点： 　　掌握平行四边形的意义及特征。 教学难点： 　　理解平行四边形与长方形、正方形的关系。 教学过程： 一、复习准备 　　我们已经学过一些几何图形，观察一下这些图形有什么共同特点？ 　在明确它们是由四条线段围成的基础上概括出：由四条线段围成的图形是四边形。 　　 教师提问：我们学