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注:填写表格时，请您删除蓝色部分 课题： 科目： 教学对象： 课时： 提供者： 单位： 一、教学内容分析 这是一篇描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材，课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。这篇课文语言生动、简洁、故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满吸引力。 三、学情分析; 二年级的学生已经能正确流利地朗读课文，并且能抓住重点词语理解课文内容，发表自己的看法。在本单元的教学中继续坚持以朗读为主，同时继续学习默读。不过学生对自然科学知识懂得较少，需要教师加以补充引导。 二、教学目标 1、理解课文内容，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 2、有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 三、学习者特征分析 四、教学策略选择与设计 五、教学重点及难点 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境激趣，导入课文 师：小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？ 师：对呀，天上的星星多的数都数不清，有无数的星星。天上的星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？ 师：古时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。 今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事二：初读课文，自学生字词 师：现在看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，记住字形。 三：学习课文最后一段 师：现在谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？ 　　 师：回答的真不错，你是从哪个自然段中找到的呢？请你读一读 （出示：“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”） 师：汉朝是中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年！谁知道天文学家是做什么的？ 　师：对呀，研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家叫天文学家。下面齐读一下最后这个自然段　四、分段学习 师：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。 （师范读课文） 师：（出示星空图）夜晚，满天的星星象无数的珍珠，蓝蓝的天空象碧玉盘，真美！！（学生惊叹不已，好美）哪个自然段写了这一美景呢？ 师：自己读一读，说说你读懂了什么 师：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？ 　师：对，回答的真不错，很有想像力！碧玉盘又指的是什么呢？ 　　生：蓝蓝的天空。　师：你们还能用什么比喻星星和蓝天吗？ 　　 师：你们说的非常好。满天的星星象无数珍珠撒在碧玉盘里，为什么用“撒”字。日常生活中那些地方用到了呢？师：对呀，那么你们觉得为什么这里用撒呢？ 师：你们看老师现在手里有一些小石头，现在我把它们撒在地上，看看你们发现了什么？ （教师把石头撒在地上，学生认真观察） 师：这么多的星星不均匀的撒在蓝蓝的天空中。听，“满天的星星象珍珠，蓝蓝的天空象碧玉盘”，你们听出什么来了吗？　师：我可不可以丢掉呢？为什么？ 师：那是什么样的情景。闭上眼睛，想像一下。 教师配乐读：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星，一颗、二颗，无数的星星像撒落在碧玉里的珍珠。好美的星空哦！ 师：你们想像到了什么？师：面对这么美的星空，小张衡开始数星星了，他是怎么数的呢？在课文里面快速找一找，圈出描写张衡数星星时的动作的词语。　师：看挂图，张衡数的多认真呀，我们也来学学张衡的样子数一数星星。你们就试着数到60吧！ 师：你们有什么感觉呢？　师：张衡就这样数到了一颗，二颗，一直数到几百颗星星，“一颗，两颗”后面是什么标点符号？请一个同学上来加标点 一颗两颗一直数到了几百颗出示： “一颗、两颗，一直数到了几百颗。” “一颗，两颗，一直数到了几百颗。” 师：大家按照黑板上的标点符号试着读一读，看看你们发现了什么？ 　师：张衡这样满，慢慢的数着是为什么呢？ 师：你觉得张衡怎么样？ 师：对呀，可是天空中无数的星星就是再数上几百颗，能数得完吗？所以奶奶说话了。奶奶怎么说。小朋友自己读读看。 　师：现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。 　师：老师也来读一下，好吗？待会我请小朋友帮我们评一评。　师：咱们评别人的时候，要先说他的闪光点。 师：为什么呢？ 师：小晶，你能再读一遍吗？ 师：比刚才读的好多了，咱们送她一颗进步星。 师：我想再请一个小朋友来读一读。 （指名读） 师：大家再来评