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中小学体育教师科研中存在的主要问题与建议 口蔡宝忠程毅 (沈阳体育学院沈阳110032) 在“体育教师应具备哪些能力”方面，研究者普遍认 在，使得多数教师囿于学生的日常管理之中，满足于“苦 为“科研能力”是必备之一，特别是高校体育教师这一能 教”，日复一日地从事单调乏味的机械重复劳动，泯灭其 力更为重要。由此在报端也经常见到这类文章，最典型的 个性，极易引发职业倦怠心理，教学也不会取得理想的效 观点是：体育教师应从技术型向学者型转变，从经验型向 果。 科研型转变。这种转变反映了新世纪体育教师规格和标准 1．2对体育科研认识的误区 的提高。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素 多数体育教师，特别是中小学体育教师谈“研”色 质教育的决定》中指出：。教师要有宽广厚实的业务知识 变，视体育科研为深不可测的东西．认为体育科研是高校 和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教学技术手段，要