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一位老教师给电信学院全体同学的信 同学们：你们好？ 我是电信学院即将退休的一位老教师，最近在电信学院的网站上，看到雷体翠书记写给同学们的信和好多篇“人文启示录”以及她回给同学们的一个个帖子，使我深受感动！我教大学28年，第一次见到这样为学生付出的好书记！在她的带动下，我也想给同学们写一封信，谈谈我关于“固定座位上课”的想法和看法，如果能得到一些同学们的理解和支持，那我就太幸运了！ “固定座位上课”不是雷书记自己对你们的新要求，而是我最近对电信学院老师们发出的倡议，院领导一致同意在全院推广。我发出这个倡议，也不是一时“心血来潮”，而是我本人在大学课堂教学中多年坚持而且确实收到显著成效、并得到大多数同学赞成的做法。 “固定座位上课”虽然是中小学的传统做法，但大学上课“固定座位”却恐怕还是我孙传友的“专利”，我是怎么想出这个办法来的呢？最早的起源是十几年前，我有一个在江汉油田的亲戚的朋友，他孩子在江汉石油学院学习快毕业了，期末考试作弊却被抓住要开除，他两口子急得直哭，给校长下跪也没能改变学校决定。我把他两口子请到我家好言安慰，他们饭也不吃，只是哭，那种绝望和伤心的惨状使我终身难忘！后来我打电话问班主任老师，才知道这孩子经常逃课，和油田子弟出去玩，可是父母却还以为孩子在学校好好读书呢！我一直就想，学生作弊被开除，对这个学生本人以及对他的家庭来说都是一个悲剧，但是造成这种悲剧我们老师有没有一些责任呢？如果我们每个任课老师都能管住学生不逃课，认认真真把学生教懂教会了，考试也不出难题怪题，好多学生不就不会去作弊了吗？类似的悲剧不就少发生或不发生了吗？不就有更多的学生被培养成才吗？从那以后，我就立下一个誓言，决不能让这种悲剧在我的教学中发生，我一定要把我教的学生管住管好，一定要把我教的学生教懂教好。 我这些年来，一直担任学校的教学督导员，先后听过上百位教师的课。坦率地说，我看到少数教师特别是一些青年教师的课和不考试的选修课，课堂教学秩序相当差。不仅逃课的学生很多，而且在课堂上的学生也不靠近讲台坐，东一个，西一个，就像一盘散沙。很多同学没有抬头听讲，有的说话，有的睡觉，有的玩手机，有的看英语书，每次刚开始给新班级上课时，都先让学生选定自己座位，然后把学生选好的座位排成座位表，要求学生今后每次上课都固定地坐先前自己选定的座位，不要坐别人的座位。明确宣布每次课都按这个座位表严格考勤，旷课一次，扣 2 分，上课经常说话也扣分，上课打瞌睡（老师要马上叫醒）不扣分。实践是检验真理的惟一标准，多年来大家都专心听讲，学习氛围十分好。因此，绝大多数同学都主张其他课也推广这种做法。 很多老师上课，一般都叫不出学生的名字。老师不认识自己的学生，这不仅使学生感到大学师生关系很淡漠，而且也使一些不好好学习的同学得不到及时的发现和帮助，以致在考场作弊。每次刚开始给新班级上课时，上课前总是拿着学生座位表背记每个学生的相貌和名字，几周把所教学生的相貌和名字全都记住。老师认识学生后，不仅加深了师生感情，使课堂秩序根本好转，而且使老师能及时地全面地了解每个学生平时的学习情况，真正做到心中有数因材施教。对一些平时不好好学习的同学老师及时找去谈心和答疑，要求限期改正，考试时学生的座位也是根据学生平时学习情况精心安排，这样就有效地避免了考试作弊和大面积不及格的现象。 1999～年教学质量优秀教学质量优秀网页网址 /gcjc/html/jiaoxuexiaoguo/xueshengpingjia23.html 我希望那些内心反对“上课固定座位”的同学，耐心看看你的学兄学姐对“上课固定座位”的评价意见，先暂时不要急于发出过激的反对言行，等试行两三周后看看效果再说话。实践是检验真理的唯一标准，只要对同学们的学习有利，只要大多数同学拥护，希望你就不要再坚持自己的反对意见。我深信，电信学院推广“固定座位严格管理”的办法，一定会为同学们和老师们营造一个良好的教学环境，展现出长江大学学子的精神风貌。 当前，长江大学即将迎来教育部的本科教学评价。今年教育部对大学本科教学评价，提出了“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，为什么比过去增加了“以评促管”四个字，就是要强调严格管理的重要性。教育部周济部长说：“在当前形势下，进一步强调从严治教非常必要。对学生要进一步严格要求，坚持严师出高徒。”“现在有一种论调，说我们创新性不够，就是因为我们管得太严了。这种说法是不正确的。”“加强管理才能保证青年学生的健康成长，不能把严格要求与培养创新人才对立起来。“严”与“活”不是对立的而是统一的，“严”对学生的健康成长有好处，这点含糊不得。” 为了胜利通过这次本科教学评价，现在全校上下都在紧张地准备，这不是要我们搞弄虚作假，而是要我们做出“以评促改、以评促建、以评促管