信息技术—丰富多彩的图片世界.docVIP

主题或 单元标题 丰富多彩的图片世界 学科领域 (（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 语文 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 社区服务 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 5-6课时 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) “丰富多彩的小动画”是以教会学生使用photoshop和imageready为目的，让他们能够做出简单的小动画，让学生充分了解计算机的图片处理领域。 其中，“给图片整容”是教会学生用photoshop处理图片的基本小技巧的章节；“制作酷酷的艺术字”教会学生对艺术字的处理方法；“小动画大应用”教会学生用imageready制作gif小动画。 主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1. 掌握用photoshop简单处理照片的能力 2. 掌握图层、滤镜的应用 3. 掌握图章、液化的使用 4. 了解动画的基本原理 5. 学会用多个帧组合成gif的方法 过程与方法： 通过项目活动中的情境体验、案例分析、质疑交流、探究尝试、提升归纳，借助教师引导、小组互助，提升学生的图片处理技能。 情感态度与价值观： 了解图片处理对生活的影响， 提高学生的审美能力。 主题单元问题设计 现实中拍的照要是不满意怎么办？ 如果想做漂亮的艺术字，应该如何设计？ QQ上的会动的表情很可爱，如何制作？ 专题划分（学习活动过程） 专题1：给图片整容 专题2：制作酷酷的艺术字 专题3：小动画大应用 活动专题1 给图片整容 所需课时 2课时 活动专题1概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) Photoshop主要是用来处理图片，辅以一定的绘图功能 当你对拍的照不满意时,可以对它进行美化 也可以有各种另类的玩法, 如可以将不同图片的不同部分合在一起：如将自己与明星贴在一起，“伪造”一张合影; 或者网上流行的种种恶搞 本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果） 实践网络共享；完成网络知识结构图；完成“说说我使用过的一项网络功能”学习报告 对应课标（本专题所达到的课程标准） 能主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途； 能理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。 本专题的问题设计 对生活中所拍摄的照片不满意怎么办? 如果能跟自己的偶像合影, 是多么幸福的一件事, 可以”伪造”合影吗? 网上那些搞笑的合成图片是怎么来的? 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 小小网络知识库、过程评价平台 常规资源 教材 教学支撑环境 计算机网络教室 其他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 软件界面的认识： 1. 主要控件 ①. 矩形选框工具 ②. 移动工具 ③. 磁性索套工具 ④. 模糊工具 ⑤. 文字工具 等等 作用简介 2. 菜单栏 图层 图层样式 投影：让图层具有阴影效果 外发光：具有光晕效果 内发光：让文字从内部发光 斜面和浮雕 渐变叠加 对文字，图层样式的应用 滤镜：滤镜的功能是非常强大 风格化 模糊 纹理 滤镜的作用 多种效果 学生动手: 选艾菲尔铁塔的图片 教学评价 根据小组表现教师、班级整体分别给出优秀小组评价 活动专题2 制作酷酷的艺术字 所需课时 2课时 活动专题2概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 艺术字在广告设计中占有很重要的地位, 如何让你的广告更让人印象深刻? 打造有个性的艺术字是关键 本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果） 展示精品广告中的艺术字 对应课标（本专题所达到的课程标准） 能独立进行网上信息资源搜索 对完成项目或活动所需的信息有主见的进行收集、处理 本专题的 问题设计 那些有个性的艺术字是怎么来的? 在字库里找不到相应的字体, 是画的吗? 所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源） 信息化资源 Ppt图片展示、过程评价平台 常规资源 教材 教学支撑环境 计算机网络教室 其他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 看到过很多火焰字的效果。不过我感觉都不尽如人意。于是结合一些实例总结了一下，觉得这