《故乡》人物描写[宋].docVIP

以《故乡》为例谈谈人物描写方法 一、导入： 1、大家喜欢不喜欢小说呀？小说三要素？ 2、小说三要素最重要的要素是：人物。 3、常见的人物描写方法有哪些？（外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写） 小说中如何运用人物描写方法来刻画人物个性的？这节课我们以《故乡》为例谈谈小说中人物描写方法的运用。 4、《故乡》里主要塑造了哪些人物？ 闰土、杨二嫂、“我”（迅哥儿）、宏儿、水生 文中主要刻画了哪两个人物？ 二、分析闰土、杨二嫂： 1、鲁迅先生是如何来描写闰土和杨二嫂的，主要对他们进行了什么描写？（外貌、动作、语言等） ①什么叫人物的外貌描写？ 也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 ②找出文段人物外貌描写的句子。 ③从外貌上我们发现闰土、杨二嫂前后都发生巨大变化。俄国讽刺作家、讽刺文学开拓者果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。从外貌上看，你读到怎样的少年闰土和中年闰土，年轻时候的杨二嫂和现在的杨二嫂？举例说明。 淳朴天真、可亲可爱；衰老愁苦、面黄肌瘦/漂亮、端庄；老而丑、像个圆规 ④从作者描写人物的外貌的语句中，你受到什么启发？ ①抓住特点、描写重点、体现个性，不用面面俱到 ②要使描写生动,可恰当运用修辞 ③描写要有一定的顺序 2、作者还有对他们进行什么描写？（动作、语言） ①先来看一个笑话： 一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。 说了一句：“大雪纷纷落地。” 接了一句：“都是皇家瑞气。” 笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个 ，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。” A秀才 B穷人 C县官 D财主 ——人物的语言必须个性化，符合人物的独特的身份、经历、年龄、职业等。 ②鲁迅在塑造两个人物时，有没有做到运用个性化的语言？举例。 ③为了使艺术作品更有说服力、感染力，必须尽可能地使人物多行动。——高尔基 他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片刻，便拿起烟管来默默的吸烟了。 下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。 从这些动作中，你感受到人物怎样的形象？文中你还能找到精彩的动作描写的地方吗？ 3、总结：通过对人物描写的分析，两个人物分明地立在我们面前： 人物形象分析：闰土善良、淳朴，生活困苦，精神麻木，严重受到了封建传统等级观念的毒害，是中国广大劳苦民众的代表。 人物形象分析：杨二嫂自私贪婪，惟利是图，尖酸刻薄，是一位庸俗的小市民典型。 4、作者为何塑造两个个性鲜明的人物？ 揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。 总结：塑造人物为揭示中心服务。 三、分析“我”： 1、对于“我”文章主要采用什么描写？（心理） 刻画人物心理的主要方法： 1、人物独白展示心理（直接描写）2、让环境衬托心理。（间接描写） 2、让环境衬托心理举例分析。 3、接下来下面我们品味、体会第三部分的语言，想一想小说中的“我”是怎能样的一个形象？请大家一起齐读第三部分课文。“我们的船向前走…”一齐走。（78至88自然段课文） 读完这部分之后,同学们感受最深的是哪些语句？为什么？ ①“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 师：说得好极了，正如大家说的那样，作者把希望比作地上的路。告诉人们：只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有；虽然实现希望困难重重，但只要去探索实践，就有实现的可能。这句话表达了“我”对追求新生活的坚定信念。 ②课文最后再次出现海边奇异的图画，也表现了“我”对美好希望的想象和憧憬。 ③84 “我只觉得我四面有着不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”,这句话总结了“我”这次回故乡的悲凉心情和独特感受。 ④“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”这句话，以闰土崇拜偶像反衬了“我”当时对新生活的的认识水平。 师：从文中看，“我”是一个怎么样的形象？ 生:同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子形象。 生:“我”是一个积极探索救国救民道路的爱国者。 师：心理描写有什么作用？ 心理活动的作用： 恰当的人物心理活动描写，能揭示人物的性格特征，使人物形象更丰富，更饱满，推动故事情节的发展，深化文章的主题。 五、谈收获 1、学了这课，同学们有什么感受和收获？请同学自由谈谈？ 2、学以致用。采用外貌、动作、语言等描写方法刻画人物形象。（录象：暖情）