水的组成题材.ppt

第四单元 自然界的水 课题三 水的组成 第一课时 水的组成 地球上71%的面积杯水覆盖，人们形象的称之为“水球”。 自然界中各种形态的水 生命之水 第一课时 水的组成 在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素种类是否发生变化？ 点燃 二氧化锰 硫+ 氧气 →二氧化硫 过氧化氢— →水 + 氧气（S）(O2) (SO2) (H2O2) (H2O) (O2) 化学反应前后，分子种类改变， 原子种类不变，元素种类也不变。 知识回顾 课内探讨1（一）认识氢气 1.氢气是＿＿色，＿＿ 味的气体， ＿溶于水，密度比空气＿＿。 2.氢气具有＿＿＿性，燃烧时火焰是＿＿＿。不纯的氢气遇明火会发生＿＿ 。因此点燃前必须验纯。试管口＿＿，用大拇指堵住集满氢气的试管靠近火焰，移开拇指，发出＿＿＿＿＿＿＿，表明氢气不纯，声音很小，表明氢气＿＿。· 无 无 难 小 可燃 淡蓝色 爆炸 朝下 尖锐爆鸣声 较纯 课内探讨1： （二）氢气的燃烧 1.实验现象： 氢气在空气中燃烧，火焰呈 ，干燥的烧杯 内壁出现＿＿＿，烧杯外壁发热。 2.上述实验中有无新物质生成，发生了什么 变化？ 有水生成，发生了化学变化。水是 ＿ 色，无 ＿ 味 ，常温下为液态的物质。 3.反应的文字表达式？＿＿＿＿＿＿ 4.该实验还可以说明水是由＿＿＿和＿＿＿组成的。 ＿＿＿＿＿ 淡蓝色 水雾 氢气 + 氧气 → 水 点燃 氢元素 氧元素 无 无 课内探讨2：（一）水的电解 正极端玻璃管 负极端玻璃管 两电极 现象 两试管内差异 气体体积比 有气泡产生 产生气体慢 产生气泡快 气体 体积小 气体 体积大 1 : 2 探讨2 （二）水电解产生的气体的检验 正极端玻璃管 负极端玻璃管 方法 现象 解释 用带火星的木条，燃着的小木条 使带火星的木条复燃 气体燃烧， 产生淡蓝色火焰 产生氧气 产生氢气 正负极 玻璃管 1. 2.上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？ 有氢气和氧气生成，是化学变化。 3.反应的文字表达式： 水 → 氢气 + 氧气 通电 4.水电解实验可以说明水是由＿＿元素和＿＿元素组 成的。 氢 氧 水通电分解的微观示意图 → 通电 → 旧分子 原子 新分子 → → 分解 重新组合 重新组合 综合练习 根据下图电解水的两种装置，回答问题: （1）装置甲比装制乙有一个明显的优点，这个优点是＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 （2）图中显示表明，实验＿＿＿＿＿ 。 （填“未进行”或“已进行了一段时间”。） （3）检验C试管内气体的方法是＿＿ ＿＿ ＿ ＿。 （4）此实验的文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿。 便于检验两级产生的气体，是试验现象较明显 已经进行了一段时间 用带火星的木条试验， 木条复燃证明是氧气 水 → 氢气+氧气 通电 祝 同学们 学习愉快！