古典—1677超核心词汇表.doc

1677单词表说明： 单词学习有时有捷径？这一直是所有背单词学生们问得最多的问题。就现在的研究来说，是有的。单词的认知是一个记忆的过程，所以对记忆材料的一些处理是很有很大的帮助，比如把单词变成很好记的图画，或者是顺口溜；同时提高自己的记忆效率也是很好的一个捷径。 但是很少有人注意到这么一点，其实也是最重要的一个大前提——我们背诵的这些单词，除了应付一些无耻的考试不得不背以外，到底有没有用处？如果我们背诵的东西本身就没有价值，那么一切附之于上的单词记忆方法和理论，都变成无意义的，或者是意义不大的。如果有用的话，那么是不是最有用的？或者我们正在背的或者是将要背的这些单词是有多少的使用频率？ 莫忘了，所有的背单词的最终目的是认出、说出、写出而使用这些单词，而不只是在单词书上的指认。所以我想所有单词书一开始需要解决的问题是，到底我们该背什么单词？ 60年代美国人在这个问题上有喜人的尝试，他们进行了5,000,000字的英语资料的统计，他们惊奇的发现，虽然英语有将近160万个词汇量。但是其中87％的词汇集中在2000个单词中。也就是告诉我们，有这么一些单词，他们在英语中出现的频率远远大于其它的单词，如果你不认识他们，会比不认识任何单词更加危险。 所以我按照单词的使用频率，综合了朗文2000定义词表、牛津3000定义词表、美国GSL词表，同时考虑到中国学生的学习特点，以高考，四级，六级单词制定标准为参考。做出来以下词表。 词表分成三个等级： I级：最基础的单词。英语的构建基石，一定要完全掌握读音拼写以及癖义。 II级：基础的常用词汇。包括了口语词汇的大部分，作文词汇的主体词汇。 III级：常用的阅读词汇。 单词表的使用： 单词表分为三个部分 数量 词汇量（达到） 基础词汇 共1677个 1677（高中词，oxford3000，Longman2000）交集 标记号是为了让读者给单词标注以区分和记忆单词的，是单词对于你的重要程度的标记。 2个标记号代表：100个单词为一组。把一组单词先看一遍，把不认识的单词标记出来。 把一组单词先看一遍，把不认识的单词标记出来并记忆，（作出第一格标记）。 直接看第二组，同时在第二组作出第一次标记。 完成第二组以后，回头重新看第一组不认识的单词，并把还是不认识的单词挑出来，并作上标记。（做出第二个标记） 4个标记号代表： 8个／10个单词为一组 前两个标记同2个标记号 复习30分后，花三分钟快速复习刚才的单词，把不认识的单词加划一个格。 临睡前把几天所有单词复习一遍，不认识的单词加划一格 1677超核心词表 □□ a ???? art.一(个)；每一(个) □□ ability ???????? n.能力，才能 □□ able ????? a.有的能力；有本事的，能干的 □□ about ?????? ad.周围；大约；prep.关于；到处；忙于 □□ above ????? prep.高于，在…之上a.上述的ad.在上面 □□ abroad ??????? ad.在国外，在海外 □□ absence ?????? n.缺席；缺乏，缺少 □□ accept ??????? vt.认可；接受；相信，同意 □□ accident ???????? n.事故；意外；偶然之事 □□ accord ?????? v.给予；允准；使一致 □□ according ???????? ad.根据 □□ account ??????? n.帐目；报告；帐户vi.说明；报账 □□ ache ??? n.疼vi.疼痛，持续的隐隐作痛 □□ across ?????? prep.横过；在…的对面ad.横过；在另一边 □□ act ??? vi.行动；起作用vt.扮演n.行为；法令 □□ action ????? n.活动，行为；作用 □□ active ????? a.有活力的，积极的，主动的 □□ actor ???? n.演员，男演员；行动者 □□ actress ?????? n.女演员 □□ actual ??????? a.实际的；现实的，真实的，目前的 □□ add ?? v.加上，增加；合计；补充 □□ address ?????? n.地址；讲话vt.向…讲话，写姓名地址 □□ admire ??????? vt.羡慕，赞美，钦佩 □□ admit ?????? vt.承认；接纳，招收 □□ advance ???????? vi.前进，进展vt.促进，提高n.发展，前进 □□ advantage ??????????? n.优点，有利条件；利益，好处 □□ adventure ????????? n.冒险，冒险活