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课程：安全工程专业教学实习调研日期：20 14 年6 月16 日—17 日专业：地测学院安全工程专业班号：2012260701组员：谷雨鑫201226070126李凌婕201226070104龚江钰201226070105王冲201226070113刘家鹏20122607017任颖201226070123高讴201226070121目 录第一部分：调研方案设计调研背景…………………………………………………………………3调研目的…………………………………………………………………4调研地点…………………………………………………………………4调研程序…………………………………………………………………4分工情况…………………………………………………………………4第一部分：数据分析一、伤害事故类型与第一类危险源…………………………………5二、调研数据分析…………………………………………………………5-12第三部分：总结总结……………………………………………………………………………12-15第一部分：调研方案设计一、调查背景校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲，校园安全事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言，责任人一般是因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。学校安全工作，是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。1990 年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生在学校和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以15~19 岁意外伤害的死亡率最高。意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。不仅给学生及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。据调查，1999 年~2002 年间，北京市共发生学校赔偿经济损失的学生伤亡事故360 余起，其中有一半以上学校在处理事故时遇到困难。因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个学生，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为教育和管理的重要内容。二、调研目的通过调研，了解和分析校园中潜在大安全隐患，收集隐患数据，对隐患的成因以及可能造成的后果进行分析，并做好相应的处理预案，减少校园安全事故的发生，将不安全因素扼杀在萌芽状态。三、调研地点长安大学渭水校区东区7-15号楼四、调研程序1.明确调研题目、目的，确定调研地点、调研方案；2.对调研地点的安全隐患进行实地校对，统计隐患数量、种类，对隐患进行拍照采样。3.根据调研数据进行分析。五、成员分工1、数量统计：龚江钰，李凌婕2、隐患采样：王冲、刘家鹏、任颖3、面积测量：高讴4、报告撰写：谷雨鑫第二部分：数据分析一、伤害事故类型与第一类危险源事故类型能量源或危险物的产生、储存能量载体或危险物物体打击产生物体落下、抛出、破裂、飞散的设备、场所、操作落下、抛出、破裂、飞散的物体触电电源装置带电梯、高跨步电压区域机械伤害机械的驱动装置机械的运动部分高处坠落高度差大的场所，人员借以升降的设备人体火灾可燃物火焰、烟气二、调查数据分析本小组此次调研地点在东区7-15号宿舍楼，通过实地测量，得到如下数据：每个宿舍面积约为48㎡，一栋楼共300个宿舍，即每栋楼居住面积为14400㎡，9栋楼共约129600㎡居住面积。主要用于学生日常起居，一层有学生工作办公室和宿舍管理员办公室。4人间配备上床下桌4套，6人间配备架子床2个，上床下桌2套，木质桌子一张。存放纸质书、各种文件、衣物、风扇电脑等电器若干。经过实地观察记录，发现以下几类危险源：物体打击伤害释义：建筑行业常见事故中“三大伤害”的其中一种，指由失控物体的惯性力造成的人身伤亡事故。物体打击会对建筑工作人员的安全造成威胁，容易砸伤，甚至出现生命危险。特别在施工周期短，劳动力、施工机具、物料投入较多，交叉作业时常有出现。危险源位置：六人间宿舍床边发生原因：学生在柜子上头任意堆放杂物，导致柜子与杂物形成的结构极不稳定，重心过高，而柜子又紧邻宿舍床边，在周围产生轻微震动的情况下，易产生物体坠落。伤害后果：容易产生砸伤躺在床上休息的学生或砸伤在柜子下的学生的情况。预防措施：禁止学生在柜子上头摆放物品。触电伤害释义：人身直接接触电源，简称触电（electric shock）。人体能感知的触电跟电压，时间，电流，电流通道，频率等因素有关。譬如人手能感知的最低直流约为5至10毫安（毫安感觉阈值），对60赫兹交流的感知电流约为1至10毫安。随着交流频率的提高，人体对其感知敏感度下降，当电流频率高达15至20千赫时，人体