《1.3元素周期表的应用》导学案3（鲁科版）.docVIP

章节与课题 课时安排 第3课时 主备人 曹卫国 辅助备课人 许洪波 授课人 曹卫国 使用日期或周次 第3周 本课时学习目标或学习任务 1、了解元素“构、位、性”三者间的关系，初步学会运用元素周期表；2、通过“实验思考”、“观察思考”，培养学生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力。3、了解元素周期表在指导生产实践等方面的作用。 本课时重点难点或学习建议 元素“构、位、性”三者间的关系 本课时教学资源的使用 多媒体辅助教学 教学过程 学习要求或学法指导 教师二次备课 【练习】已知磷元素位于第3周期ⅤA族， （1）画出磷的原子结构示意图； （2）磷元素的最高化学价为????，其氢化物的化学式为??????。 【导入】由上例可见，元素的原子结构和元素在周期表中的位置、元素性质三者之间存在着密切的关系，这是我们本节课要讨论的重点。 【板书】????三、元素“位、构、性”之间的关系 【媒体展示】  【训练】1、由A、B两种元素组成的化合物，如果A、B两种元素的原子最外层电子数分别是1和6，则化合物的化学式可能是（??）。 A、AB2?????B．A2B?????C、AB??????D、A2B2 2、砹是原子序数最大的卤族元素，推测砹和砹的化合物不可能具有的性质是（???????）。 ??A.砹是有色固体????????B.砹易溶于有机溶剂 ??C.砹化氢很稳定????????D.砹化银不溶于水 3、有X、Y、Z三种元素，其中X、Y属于同一主族，加热时，其单质都能与氢气形成气态氢化物H2X，H2Y。常温下，X单质为气态，X与Y可形成两种化合物YX2和YX3，Y、Z均在X的下一周期，而Z可与X生成化合物Z2X和Z2X2。试写出： （1）元素名称X????????、Y????????、Z????????； （2）化合物Z2X2与H2X反应的化学方程式???????????????； （3）两个由X、Y、Z三种元素所组成物质的化学式????????????。 【分组讨论】完成教材P25页“概括·整合1”。 【观点陈述】每组派一名代表陈述本组观点。 【教师点评】略 【媒体展示】 主族元素原子得、失电子能力强弱与元素在周期表中的位置关系 ⅠA ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA [来源:Zxxk.Com] 0 1 元素原子得电子能力逐渐增强 [来源:学。科。网] [来源:学§科§网Z§X§X§K] 稀[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2 B 3 Al Si 4 Ge As 5 Sb Te 6 Po At 7 【过渡】元素周期表除了对我们学好化学有着重要意义外，还有其它的作用吗？ 【阅读自学】教材P24页“资料在线”至P25页。 【板书】四、元素周期表的重要意义 【思考】元素周期律和元素周期表的诞生是19世纪化学科学的重大成就之一，具有重要的哲学意义、自然科学意义和实际应用价值，请你根据教材所给资料和你在网上查阅结果，分别举例说明。 【学生发言】略（让学生充分发表观点，鼓励学生大胆想象、质疑） 【板书】1、学习和研究化学的重要工具； 2、指导科学研究，如发现新元素； 3、指导生产实践，如寻找新材料、催化剂、制冷剂、探矿等； 4、论证了“量变质变规律”； 【课外活动】教材P26页第4题 通过练习导入新课，让学生对元素的“位、构、性”之间的关系有更直观的认识，还可以调动学生兴趣，吸引学生注意力。 通过学生自学和查阅资料，具体感受元素周期表在指导生产实践和科学研究等方面的作用，让学生深切体会化学对人类生活、科学研究和社会发展的贡献，培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，调动学生学好化学的积极性。 备注：教师从题目入手，使学生对元素的“位、构、性”之间的关系有直观的认识，体会元素周期表在化学学习上的指导作用，而元素周期表在生产实践和科学研究等方面的重要作用，是学生感兴趣的内容，通过指导学生自己阅读、查找资料，不仅可以开拓学生视野，还让学生对科学研究、化学对人类生活和社会发展的贡献有深切的情感体验。