创造实施方法-重视劳技课堂教学中的设计.pptVIP

* 产品 服务 系统 创造实施方法 改进某一系统 排除系统障碍 设计组织活动 整体规划设计 设计 什么是设计？ --------设计所包含的内容 外观 形态 功能 性格 加工工艺 加工方法 一件作品 进行改进 什么是设计？ --------中学劳技课中的设计 创造性的活动 为什么要设计 --------劳技课中的设计重要性 设计 一种学习方式 培养学生科学钻研精神的过程 培养学生的创新意识 改变学习方式 养成科学素养 怎样设计 --------明确目标和细化任务 统一的精美作品 错误的设计 安步就班地制作，在外形、尺寸、功能等方面保持一致 根据教师的制作要求 形式各异的精美作品 正确的设计 按照需求，灵活地设计作品，学生有自主选择权 根据教师的设计要求 　怎样设计 --------明确目标和细化任务 提出的设计要求： （1）主题 （2）框架的形状、结构和尺寸 （3）小动物的形状、数量与尺寸 （4）各部分制作时需要的材料和工具 （5）连接方式 （6）制作的顺序 （7）框架与支架的组合、框架与桌面的角度 举例:木版贴画 学生的作品 学生 任选 根据材料自定 根据材料自定 根据制作任选 自选 符合科学 自定 怎样设计 --------强化过程，培养技能 作品产生过程 制定设计要求 产生创意 收集资料 用语言和草图来表达创意 制作产品 评估 设计 过程 举例 怎样设计 ------强化过程，培养设计技能 作品设计过程 用语言和草图来表达创意 举例:花的制作 制定设计要求 收集资料 产生创意 目的:家庭装饰 鲜艳、美观、大方 网络 书籍 询问 自己做成的外型 画草图 怎样设计 ------运用设计技术，开展活动 　　只有运用设计技术开展的设计活动，才能提高学生的设计能力。 布料的质地、颜色 布艺设计 例如：布艺设计中的设计技术 平面设计技术 材料的正反面 材料的条纹走向 怎样设计 --------适时点评，完善设计 “优化”过程 设计图样 自己交流 修整和优化自己的作品 外观和性能能改进吗？ 加工工艺科学吗？ 废料环保吗？ 目的：更好地掌握设计的方法 教师点拨 全班展评 小组互评 *