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2017-03-16 发布于河南
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多媒体教学课堂在北京大学建校一百周年大会上的讲话拿来主义音乐就在你心中画里阴晴宋词二首（念奴娇赤壁怀古） * * 制作：任永安开封市卫校 1 2 3 教学目标 1 理解作品中重点字、词的意义。 2 体会苏轼豪放词的写作风格和特点。 3 说明作者把写景、咏史、抒情结合在一起的创作方法。返回上一页下一页苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士。四川眉山人，北宋著名文学家。21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知州。59岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州。徽宗即位后，苏轼因大赦内徙，次年卒于常州。苏轼思想复杂，儒、道、释思想在他的世界观中既矛盾又统一，在他的作品中都有体现. 本词写于1082年，是苏轼被贬黄州时所作。借怀古来抒发自己功业未成的感慨，是苏轼豪放词的代表作。作者生平、写作背景返回上一页下一页念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。古垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊滔拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶(guan)巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。古国神游，多情应笑我，早生华(hua)发。人生如梦，一樽(zun)还酹(lei)江月。返回上一页下一页课文朗读 1 2 3 4 5 课文整体分析参考讲解 1 本词的上、下阕分别写了什麽内容？返回上一页下一页重点字词 1 2 3 4 5 课文整体分析参考讲解 1 本词的上、下阕分别写了什麽内容？返回上一页下一页上阕：正面描写赤壁美景，以引起对古人的怀念。下阕：借对周瑜的仰慕，抒发自己功业未成的感慨。重点字词 1 2 3 4 5 课文整体分析参考讲解 1 本词的上、下阕分别写了什麽内容？返回上一页下一页长江水滚滚向东流去，随着浪涛的冲刷，历史上多少英雄人物都消失了。就在黄州古老城堡的西边，人们说：“那里是三国时周瑜打仗的赤壁。”陡峭不平的石壁插入天空，惊人的波涛拍打着江岸，卷起千万堆白雪般的浪花。如画一样的江山，一时间出现多少英雄豪杰。遥想当年的周公瑾，当小乔刚嫁给他时，英雄的姿态英俊奋发。他手握羽扇，头戴纶巾，就在谈笑之间，把曹操的水军打得大败。我神游于古国，应笑自己多情善感，早早生出花白的头发。人生就象梦一样，还是把一杯酒撒在地上、祭奠江上的明月吧！重点字词 1 2 3 4 5 课文整体分析参考讲解 1 本词的上、下阕分别写了什麽内容？返回上一页下一页重点字词大江:长江. 纶巾:青丝帛的头巾. 樯橹:指曹操的水军. 借代的手法. 尊:通“樽”,酒杯. 华:通“花” 酹:祭奠. 1 2 3 4 5 课文整体分析参考讲解 2 请找出词中描写长江的句子，并分析它的作用。返回上一页下一页 1 2 3 4 5 课文整体分析参考讲解 2 请找出词中描写长江的句子，并分析它的作用。返回上一页下一页描写长江的句子是：“大江东去” 起兴的手法，用以引起下文。 1 2 3 4 5 课文整体分析参考讲解 2 请找出词中描写长江的句子，并分析它的作用。返回上一页下一页先言它事，以引起所要说的事物称为“兴”的手法。 1 2 3 4 5 课文整体分析参考讲解 3 请找出词中正面描写赤壁的句子，并用一个词形象地概括它的特点。返回上一页下一页 1 2 3 4 5 课文整体分析参考讲解 3 请找出词中正面描写赤壁的句子，并用一个词形象地概括它的特点。返回上一页下一页正面描写赤壁的句子，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 赤壁美景的特点是“雄奇”。 1 2 3 4 5 课文整体分析参考讲解 3 请找出词中正面描写赤壁的句子，并用一个词形象地概括它的特点。返回上一页下一页 “穿 “写出了石壁的陡峭 “拍” 写出了波涛的雄壮气势 1 2 3 4 5 课文整体分析参考讲解 4作者如何描写周瑜的英雄形象？返回上一页下一页 1 2 3 4 5 课文整体分析参考讲解 4 作者如何描写周瑜的英雄形象？返回上一页下一页用“小乔初嫁了”衬托周瑜的气概雄伟。（家庭）用“羽扇纶巾”形容周瑜的儒雅风度

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