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潍坊市教科院 崔秀梅 /index/1059878.jspx 不想成为将军的士兵不是好士兵 每个校长都想干好 干好工作的途径是多样化的 教育科研是“兴校”之捷径——科研真的能兴校 我们领导的是什么人？ 在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。 ——古诺特博士（美国教育心理学家） 这群人目前是什么状况？ 中小学教师心理问题检出率达40.4% 武汉市曾对七城区1300名中小学教师心理健康、工作压力状况进行调查。结果显示：不少教师不同程度地存在强迫症，和人际关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执等心理问题。中小学教师的心理问题检出率达40.4%，明显高于正常成年人。此外，头痛是中小幼教师患病率最高的心身疾病，高达51.3%。 中小学教师半数有心理问题　　　 昨天，记者得到了一份关于中小学教师心理状况的调查结果显示，51.23%的中小学教师存在心理问题，其中32.18%属于“轻度心理障碍”，而2.49%的老师已经构成了“心理疾病”。调查对象是北京100所城乡中小学的2000多名教师。这项调查此前还没有向社会公开过。 没有健康的教师，哪有健康的教育，哪有健康的学生！ 没有幸福的教师，哪有幸福的学生！！！ 如何让教师走向幸福之路 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导教师走上研究的这条幸福之路上来！ ——苏霍姆林斯基 研究，我们的职责和义务 因为研究，所面对的问题才能不断解决，我们的工作才能不断改进，我们的学校才能不断发展。 教育科研能使学校实现超常规、跨越式发展 教育科研是打造名校、名师的必由之路。 教育科研最实在的作用 把教职工的注意力集中过来——无事生非 促进教师的专业成长——斯霞、李吉林、钱梦龙、魏书生、孙维刚、顾泠沅 。。。 打造一个包容万物的大筐——千头万绪有妙方 让出的力气价值最大化——不为名利为提升 提高教育教学质量——科研是教育第一生产力 什么是教育科研 一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行探索、研究的认识活动。 教育科学研究的根本目的 解决实际问题 探索教育规律 改进教育实践 提高教育质量 ——提倡行动研究 大力倡导行动研究 行动研究——针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。 行动研究的简单流程 如何选题 低年级开展小组合作学习内容研究 初中语文课堂自主学习效率研究 学困生学习兴趣缺失原因研究 如何指导学生探究性学习 在大班额情况下如何照顾学生的差异研究 怎样提高课堂讨论的有效性 “基于问题解决，致力创新共享”工作推动机制。 双百问题、重大问题。 金点子成功案例、教育创新（燎原）奖、重大教育教学问题成果奖。 潍坊市2009教育教学重大问题 1.学生双休日、节假日健康生活引导机制的构建研究 2.学生个性化课程建设研究 3.优秀教育教学成果推广应用机制研究 4.学科教师协同育人机制研究 5.中小学生命教育研究 6.亲子共成长有效机制的深化推广研究 7.小学生日常行为习惯养成的深化推广研究 8.教师自主创新发展与评价研究 9.学校、家庭、社会三位一体教育机制研究 10.中小学生拒绝网络不良诱惑、正确使用网上资源的机制与策略研究 潍坊市2009教育教学重大问题 1.构建“自主互助学习型课堂”深化研究与区域推进策略研究 2.小学课程整合研究 3.学科教学规律与学习方法研究 4.校外教育资源开发利用及校外育人环境优化研究 5.多元化、开放性作业的布置与评价研究 6.素质教育背景下无分数评价深化与推广研究 7.学生科学探究能力培养方法、途径、评价机制研究 8.网络环境与基础教育现代化建设研究 9.学科引桥课程建设深化研究 10.校长的课程领导力与教师第二课程开发能力研究 搞好课堂讨论，提高教学质量 分析问题寻找策略 问题分析越清晰，表述越具体，越有操作性。研究的第一步就是要对比较笼统、模糊的问题做进一步分析，抓住最关键的因素，对症下药。 针对具体化的问题，基于对原因的分析，进行思考：