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高考议论文:观点＋材料＝? 高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等以下档次。 观点＋材料＝作文的失败 （问题所在：以叙代议！） 议论文的三要素是什么 论证的质量决定议论文的优劣。 只有将姿态放低，在知识的土壤中汲取养分才能有所成就。 林丹作为世界羽坛的领军人物，创造了一个有一个羽坛神话。可辉煌的背后，也是日积月累的挥洒汗水，甚至鲜血。也许成名后的辉煌和名声大家都能看到，但可千万别忽略了背后的艰苦地向泥土索取养分的那份艰辛与执着，若缺少这份耐心与勇气，怕是天才都难以绽放成绚丽的花儿。 也许向下生长，破开重重阻碍而向肥沃的泥土索取养分的过程艰辛而又蜿蜒，可唯有这样，生命之花才能变得更加馥郁、诱人。请扎好你的根\作文2.jpg 段落是怎么写成的？ 段落是怎么写成的？ 段落是怎么写成的？ 有哪些段落思维方式？ 总结并记住基本思维的句式 比如：因果思维的基本句式 由于…… 因为…… 其根本原因…… 究其原因，…… 原因在于…… 其结果是…… 结果…… 最终导致…… 造成…… 可我们的例文用词却丰富得多，好好借鉴！ 段落构建的方法1、因果分析法 林丹作为世界羽坛的领军人物，创造了一个有一个羽坛神话。可辉煌的背后，也是日积月累的挥洒汗水，甚至鲜血。也许成名后的辉煌和名声大家都能看到，但可千万别忽略了背后的艰苦地向泥土索取养分的那份艰辛与执着，若缺少这份耐心与勇气，怕是天才都难以绽放成绚丽的花儿。 也许向下生长，破开重重阻碍而向肥沃的泥土索取养分的过程艰辛而又蜿蜒，可唯有这样，生命之花才能变得更加馥郁、诱人。 没有将生命的根深深植入泥土的树，必定在风雨飘摇中无助地倒下。 迁移训练：有经验，更要有勇气 小结： 句式牵引思维，变换形成段落。 娴熟方能自如，多练必有奇效。 当然，每个人的情况都不一样，我列举的也只是一个例子。重要的是在平时的训练中，找到自己最拿手的结构方式，表述方式，形成自己最擅长的写作模式，考场上不为行文结构和句式选择花费时间，在切题的前提下，重点放在典型的事例和语言的文采上，构建文章的亮点。 段落构建的方法3、例后解说法 举了一个比较长的例子后，要考虑：它的中心，它与观点的关系，别人的认识会不会和我不一样？或觉得这个例子跟要讲的观点关系不那么密切。这时你就得把它解说一下，或解说它的中心是什么，或解说它与观点有什么关系。 从前有一种怪病，它使人食欲不振，最后导致死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。有一天他路过一个村子，村里人听说他有这个病，就告诉他，我们村里有一种神水，一口井里的水能治你的病。化学家听了，就去喝那水，结果病好了。病好了以后，他就想：为什么这水能救我？结果就是这么一个村里的人从来不曾想过的问题，促使化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，是芒硝救了他，因此他发现了芒硝的药用作用。 段落构建的方法3、例后解说法 正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比别人前进了一步了。村里的人就知道能治病，想了没有，从来不想；化学家想了，发现芒硝了。“疑”是发现矛盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，“疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了。 举例之后的解说，其实就是分析材料，它揭示了材料包含的也是作者运用这一材料所要表达的观点：人要善于质疑，善于质疑才会去学，才会去思，最终可能才能解决问题。还揭示了善于质疑和学、思的关系。 经这一解说分析，所举例子就能很好地为中心服务了。 段落构建的方法4、正反对比法 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，不是例子。 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。 * 让形式引领思想 ——考场议论文段落构建技巧 中山纪念中学 吕志刚 议论段落应该怎么写成的？ 同理，人生路上