7《散文诗两首》课件.pptVIP

一、文学常识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节； 从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 嗅( xiù ) ------闻（气味） 花瓣( bàn ) 罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)------印度长篇叙事诗。 匿笑( nì )------匿，隐藏；匿笑，偷笑。 祷告( dǎo )------向神祈求保佑。 沐浴( mùyù )------比喻承受润泽、培育。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，现代散文家，诗人，小说家，儿童文学家。 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。 花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽： 读一读，记一记 姊 妹 　花瑞 梗 菡萏 徘徊 斜 荫蔽 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 心中的雨点：暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的，可以使“我”在痛苦时得到安慰；在孤独中得到欢乐；在失望中得到希望；在冷落时得到幸福。课文卒章显志，升华主题。 ☆朗读，比较《金色花》《荷叶 母亲》 相同点： ① 赞美母爱的伟大神圣。-----思想感情 ② 图画美。------想象空间 不同点： ① 《金色花》语言质朴秀丽。《荷叶 母亲》语言淡雅清婉。------语言特点 ② 《金色花》是缘情造景。《荷叶 母亲》是触景生情。-----情景交融的方式 ③ 《金色花》中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。《荷叶 母亲》更多的是赞美母爱。-----思想感情 ④ 《金色花》是明朗圣洁的美。《荷叶 母亲》是凄清含蓄的美。----整体氛围 ⑤ 《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，《荷叶 母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。----具体内容 ☆小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 冰心 繁星春水三大主题: 母爱、童真、自然 bì zǐ ruì gěng hàndàn páihuái qī 朗读课文 并思考以下问题： 细细品味 1、作者重点描写什么？为什么要写九年前与祖父的赏莲？ 3、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 朗读，找出文章的主旨句 2、园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？ 1、作者重点描写什么？为什么要写九年前与祖父的赏莲？ 红莲是全文着力描写的重点；课文从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，但是在写雨打红莲，荷叶护莲之前，作者先将九年前与祖父的赏莲写出，作铺垫。把花放在人的背景中认识，花瑞入祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 2.园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？ 两朵莲花，一白一红，一谢一安然，以白衬红更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福。 心 境 红 莲 环 境 繁杂的雨声浓阴的天 开满亭亭（白莲已经凋谢） 烦闷 雷声作了雨愈下愈大 左右欹斜 不适意 大荷叶慢慢地倾侧了下来 不摇动 不宁的心绪散尽 深深地受了感动 在大荷叶的覆盖下 雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 第一次 第二次 第三次 第四次 （雨肆意地下着） 　　“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”怎样理解“心中的雨点”？这一句在文中的作用是什么？ 荷叶对红莲的遮蔽恰如母亲对子女的爱护 这种写法叫借物喻人，托物抒情， 借荷叶赞美母亲。