《泰戈尔诗二首》课件(24页).pptVIP

走近作者 本文选自《泰戈尔诗选?新月集》，郑振铎翻译。 泰戈尔（1861-1941）印度诗人、作家、社会活动家。 主要作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《新月集》等 。《吉檀迦利》 《新月集》于1913年活的诺贝尔文学奖。 定向诱导 每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。 ----冰心 《泰戈尔诗二首》 学习目标 1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界。 2．学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。 3．培养阅读优美诗文的兴趣。 检查预习 1、了解作者 本文的作者是 （国籍） ，他是 著名诗人、作家、社会活动家。代表作有 《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》、 《园丁集》等，其中 、 于1913 年获诺贝尔文学奖。诗歌格调清新，具有 民族风格，他的创作对印度文学的发展影 响很大。 检查预习 2、给红色字注音 涟 漪?? 匿 笑?? 沐 浴? ?淅 沥?? 熠 熠?? 诧 异?? 栖 息??? 瞳 仁 yì yì chà qī tónɡ lián yī nì mù yù xī lì 自学探究 （一）初读课文：感知形象? 自由朗读课文，要求： ①课文写的是怎样的孩子和母亲？试着 用词语概括一下。 ②边读边想像，诗句呈现了哪些画面？ 孩子：天真、活泼、调皮、可爱 妈妈：温柔、慈爱 画面：温馨 （二）再读课文：领悟感情 ? 有味道地朗读课文，感悟：两首诗歌分别表达了什么思想情感？ 提示：把握好 语速、语调、语气 、节奏、重音 （语速舒缓、语调适中、语气深情而活泼） 两首诗表现了母子之间那种亲密无间的真情，《金色花》表现了孩子对妈妈的难舍难分的深厚感情及母子间和谐有趣的生活，《榕树》表现了孩子对故乡、母亲的思念。 （三）三读课文：融入自我 选择自己喜欢的或感受最深的一首美美地读，将自己的感悟与情感融入其中。 （三）四读课文：欣赏语言 边默读边画出你认为精彩的词语、 句子，并细细品味。 1、我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响. 动作描写，天真的“捉弄”，生动地表现了妈妈与孩子的深厚感情。2、“你到哪里去了,你这坏孩子?” “我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话对话描写，母子和谐生活的情趣，令人陶醉；孩子的娇憨之态可掬，令人爱不自禁。 解疑 作者把儿童的心理感受写得那么真实可爱，他运用的是什么方法？ 想像 诗人用儿童无邪的眼睛和心灵来观察 自然、感受生活，运用丰富的想像，把 儿童的心理感受写得那么真实可爱。 ? 拓展延伸 积累关于童年的诗文。   《小儿垂钓》 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《村居》 【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。?? 太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了,都有无限的本领，要做什么，就做什么,要怎么样，就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。 -----萧红 反馈总结 泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来表达对妈妈的爱，如果你也具备了一种神奇的力量，可以去随意变化，那么你想变成什么来表达你对关爱自己人的满怀爱意呢？ 发挥你的想像，模仿《告别》第3节，再写2个句子，赶快行动吧！ 我要变成 ，