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五年级语文复习题（1） 1、师恩难忘 ??一、词语解释 1、娓娓动听：形容说话婉转动听，使人爱听。 2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。 3、戛然而止：形容声音突然停止。 4、引人入胜：胜：胜境，美妙的境地。把人带到美妙的境地。本课指田老师讲的故事很有吸引力。 5、十年树木，百年树人：比喻培养人才是百年大计，也说明了培养人才的不容易。 二、填合适的成语 ?1、读了《迷人的张家界》我仿佛（身临其境?），完全陶醉在奇山秀水之中了。?2、演奏会上，音乐（戛然而止），听众一片茫然，不知发生了什么事。?3、奶奶摇着蒲扇，（娓娓动听）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。?4、田老师将小诗编成（?引人入胜）的故事，事隔多年，我仍然（难以忘怀）。?5、“（十年树木），（百年树人）” 是说培养人才不容易，也是长久之计。? 6、形容口才好，说起话来吸引人的成语有：侃侃而谈、娓娓动听、出口成章、滔滔不绝、妙语连珠 7、形容人知识丰富，才学出众的成语：学富五车、腹有诗书、博学多才、才高八斗、博古通今、博览群书、博采众长 8、形容文笔好的成语：妙笔生花、笔翰如流、思如泉涌、下笔如有神 三、填空。 ?1、《师恩难忘》的作者是著名作家刘绍棠，作者通过对小学一年级时，一位教学有方?的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2、“这些故事有如春雨点点，滋润着我。”这是一个比喻句，把故事比作春雨，由此我想到了诗人杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。” 3、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是：田老师讲了上千个故事，有如春雨点点滋润了我的心田，开启了我的智慧，打开了我想象的闸门，让我从小喜欢上了文学。 4、“十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘！”这句话在文中起到了点题、点明中心的作用。 （1）由此我想到了有关尊师的名言： 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯 5、赞美老师的诗句有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、陶校长的演讲 一、填空。 1、课题中的“陶校长”指的是我国人民教育家陶行知，他的名言有： （1）捧着一颗心来，不带半根草去。 （2）千教万教教人求真，千学万学学做真人。 2、课文按总分总的顺序写，开门见山地提出演讲的中心议题——“谈每天四问”，要求学生从健康、学问、工作、道德四方面问问自己，以此激励和鞭策自己不断进步，最后，总结全文，希望学生养成“每天四问”的好习惯，争取在各方面有长足的进步。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 3、每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城。” 公德指：公共道德；私德指：个人的品德 “建筑人格长城。”指：健全个人的人格。 文中的“真人”指真诚、不虚伪的人。 3、古诗两首 一、解释。 1、《寻隐者不遇》寻：寻访。遇：遇到、碰到。隐者：古代隐居山林的人，一般指有学问的贤士。言：说。云深：云雾弥漫。不知处：不知道在什么地方。 整首诗的意思是：我在松树下问童子，你师傅去哪儿了？童子说：师傅采药去了。童子说：我只知道他在这座山里边，但山里云雾弥漫，我也不知道他具体在什么地方。 2、《所见》：樾：树阴。林樾：林中成阴的地方。意欲：心想。鸣蝉：正在鸣叫的知了。捕：捕捉。立：站立。整首诗的意思：牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上，嘹亮的歌声透过树林，回环呼应。大概想捕捉那正在鸣叫的知了吧，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。 二、填空。 1、两首古诗均是五言绝句。《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛写的，全诗采用问答体，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到的情景，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕，同时还体会到诗人在问答中的情绪变化，即：满怀希望 ——失望——一线希望——彻底失望。 2、《所见》是清代诗人袁枚所写，向我们展示了一幅生动的行歌捕蝉图。抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。 3、与《所见》一样描写儿童生活的诗句有： （1）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——清 高鼎《村居》 （2）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——宋 杨万里《宿新市徐公店》 练习一 一、 1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐 贺知章《咏柳》 2、夜来风雨声，花落知多少。唐 孟浩然《春晓》 3、迟日江山丽，春风花草香。唐 杜甫《绝句》 4、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。唐 王之涣《凉州词》 5、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。唐 高适《别董大》 二、 《题秋江独钓图》的作者是清代诗人王士祯，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。体现了诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。 4、去打开大自然绿色的课本 一、在括号内填上恰当的形容词。 ?（??????? ）的松柏 （?????