第六讲师友结伴同行(共23张)解说.ppt

* * * * 思想品德 第六讲　师友结伴同行 （人教版） 考点1：同侪携手共进 1．什么是闭锁心理现象？ 把自己封闭起来，与他人之间、与环境之间缺乏沟通和了解，是一种内心充满孤单寂寞的心理状态。 2．闭锁心理有什么危害？ (1)把朋友拒于门外，使自己陷入孤立。 (2)不能被更多的人接纳，分享更多的经验和快乐。 (3)影响健全人格的形成。 3．怎样克服闭锁心理？ (1)正确认识自己，敞开自己的心扉，开放自我。 (2)真诚地关心别人，积极与父母、老师和同学沟通。 (3)保持乐观、开朗的心情。 4．友谊的作用是什么？ 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。 5．交友应把握怎样的原则？ (1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 (2)宽容别人、尊重差异、加强沟通，我们就会交更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。 (3)真正的友谊是坦诚的。在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 (4)要善交益友，乐交诤友，不交损友。 (1)男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。 (2)可以扩大交往范围，锻炼交往能力。 (3)可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。 7．男女同学之间怎样进行正常、健康的交往？ (1)既要相互尊重，又要自重自爱。 (2)既要开放自己，又要掌握分寸。 (3)既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 (4)要真诚待人，坦然大方。 8．怎样认识和对待异性同学的情感？ (1)随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。 (2)男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。 (3)当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任。 考点2：老师伴我成长 1．老师工作的特点(意义或作用)有哪些？(为什么要敬爱我们的老师) (1)老师是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。 (2)老师用人格影响人格，用情感唤醒情感，给我们作出榜样。 (3)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 (4)老师有一颗金子般闪闪发光的心，具有奉献、牺牲精神。 (5)老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。 2．新型的师生关系是什么？ 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 3．与老师沟通的方法有哪些？ (1)从老师的角度看问题。 (2)正确对待老师的表扬和批评。 (3)原谅老师的错误。 (4)礼貌待师。 (5)注意场合。 (6)勿失分寸。 4．怎样正确对待老师的批评和表扬？ (1)老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待；老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。 (2)老师的表扬好比加油站，要再接再厉；老师的批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之、无则加勉。 (3)无论是老师的批评还是表扬，都是为了我们健康成长，我们由衷地感激、尊重老师。 1．我们要怎样才能获得更多的朋友？ 答：(1)克服闭锁心理，敞开心扉。(2)保持积极开放的心态。(3)培养真诚、友好等受人欢迎的品质，养成热情开朗的性格。(4)提高自己的沟通意识和沟通技巧。(5)学会积极主动的交往。(6)对他人真诚、友好、宽容、负责任、不计较个人得失等。 2．怎样以实际行动来回报(尊重)老师？ 答：(1)尊敬老师，礼貌待师，不给老师起绰号。(2)尊重老师的劳动，上课认真听讲，积极发言，完成老师布置的作业。(3)自觉主动地帮助老师做一些力所能及的事情。(4)正确对待老师的表扬和批评。 3．为建立新型师生关系，你打算从哪几个方面做起？ 答：(1)客观认识中学时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。(2)正确对待老师的批评和表扬。 (3)了解老师的特点和长处。(4)理解和宽容老师的缺点、过失等。 4．老师因不了解情况误解并批评了小勇，小勇对老师却产生了嫉恨心理。你认为小勇的做法对吗？说明理由。 答：小勇的做法不对。理由：学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。老师的批评是对我们的爱护、鞭策和期待，我们要正确对待，做到有则改之，无则加勉。 5．哥们义气是一种真正的友谊。请辨析。 答：友谊，是朋友之间的交情。真正的友谊能带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。“哥们义气”没有明确的生活目的，大部分与吃喝玩乐连在一起，只能起消磨斗志、腐蚀思想的作用