初级会计电算化标准介绍.doc

《初级会计电算化》课程标准 课程名称：初级会计电算化 课程性质：专业基础课程 计划学时：48学时 适用专业：会计专业 1．前言 1.1课程定位 《初级会计电算化》是会计专业的一门专业基础课程，需要学生在充分掌握财务会计知识的基础上开设，该课程是门融会计理论、会计方法、计算机信息技术为一体的学科交叉型课程，具有实践性、技术性和应用性强等显著特点。通过本课程的学习，培养学生掌握和运用计算机进行会计处理的能力，使学生熟悉会计电算化的基本原理，熟练掌握财务软件财务部分，即总账管理、固定资产管理、薪资管理、应收应付管理及报表的主要功能及其使用方法等实务操作技能，能够熟练运用财务软件进行会计处理，为学生今后从事会计工作和通用软件的使用与维护工作打下坚实的基础。 本课程是继《会计职业基础》课程之后开设，是《会计信息化技术》专业核心课程的前沿课程，同时本课程也是会计从业资格的取得的必修课。 1.2设计思路 遵循以现代职业教育理论为指导，坚持以培养高质量的技能型人才为目标，突出人才培养的“职业技能特色”，使学生掌握学科的基本理论、基本知识的同时，着力培养学生的应用能力、创造能力，重视教学过程的实践性，开放性、职业性，以实现毕业生与会计电算化岗位的零距离结合，建立职业技能与职业态度双线培养的知识、能力、素质并重课程体系。 （1）适应企事业单位对会计信息化人才的职业需求开发课程，打破以知识传授为主要特征的传授学科课程模式，开展广泛的专业调研，不断增强课堂教学内容的针对性。 （2）围绕“校企合作和工学结合”，与会计软件应用企业和会计软件开发企业合作，贴近社会实际需要进行课程开发。 （3）采用翻转课堂、理实一体化的教学模式，实施以项目为载体，以工作任务为中心的任务驱动型教学方法。 （4）将课程学习和会计从业资格证的取得相结合，使学生获得学历证书同时获得会计从业资格证书，增加就业能力。 2．课程目标 1.1总体目标 通过学习，使学生应具备良好的职业道德，熟悉国家的财经法律、法规，具有扎实的会计理论基础知识、熟练的会计专业能力和会计电算化操作技能及较强会计职业判断能力。毕业后能够较快地胜任经济领域及企事业单位工作的会计核算、税收筹化、财务管理、会计主管等技术的应用人才。 1.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标） 1.2.1能力目标 以会计电算化实践操作的各个项目模块为内容，熟练掌握用友财务链模块各个环节的知识点，如总账管理、固定资产管理、薪资管理、应收应付款管理等，能熟练正确地进行操作，提高会计信息化实务处理的专业技能。 1.2.2知识目标 了解会计信息化的基本内容，明确单位会计电算化的组织过程和相关内容；了解会计电算化信息系统的开发过程；掌握财务软件中财务链各个模块的操作，能够熟练应用；掌握财务软件的综合业务过程。 1.2.1素质目标 通过本课程的讲授，巩固前面所学基础会计学知识的同时，更进一步掌握会计电算化的处理，培养学生科学严谨、大胆探索、勇于创新等良好的品质，进一步认识会计工作的严谨性，树立爱岗敬业精神、培养品德高尚、技术过硬、创新有为的专业人才。 3．课程教学内容 表1 项目名称 项目一基础档案设置 学时分配 6学时 任务名称 任务一 系统管理 任务二 基础档案设置 教学目标 知识目标 技能目标 素质目标 1.了解系统管理功能和任务； 2.熟悉系统管理在整个软件中的地位和作用； 3.认知企业应用平台界面； 4.理解各项基础档案在系统中的作用及各项目的含义。 1.掌握账套管理操作，比如建立、修改、备份和引入。 2.掌握用户增加及操作权限分配。 3.掌握建立各项档案的方法、技能和技巧。 培养具有熟知系统管理和基础档案基本理论，又能熟练操作基础档案的技能型人才。 教学重点 与难点 1. 理解和应用系统管理在整个系统中的地位和作用； 2.掌握账套备份、引入操作； 3.掌握各项基础档案设置操作方法和技巧； 4.熟知各项基础档案设置对后续内容操作的作用。 教学要求 1.教师讲授系统管理功能及内容、企业应用平台界面、基础档案种类（借助于PPT、操作录屏）； 2.学生利用用友教考平台的基础档案设置模块进行实际操作练习； 3.教师更换练习模式为考核模式，检验学生操作质量，并以此为课程平时分考核主要量化依据。 教学模式 翻转课堂、理实一体 教学过程 1.教师打开极寓电子教室，实施学生签到，以便掌握学生出勤状况； 2.教师启动用友教考平台，指定基础档案教学模块练习场次和练习模式； 3.教师利用数字化资源讲授供系统管理和基础档案基本理论； 4.教师指定学生演示基础档案设置实际操作； 5.教师总结基础档案设置关键操作知识点； 6.学生操作练习基础档案设置模块。 7.更换基础档案模块任务为考核模式，检验学生练习效果。 教学后记 教师做好教学反馈工作，依据学生具体反