与问题学生家长沟通之我见.pdfVIP

V0】．32 2014 No．2l 与问题学生家长沟通之我见 贾玉玲 (张掖市职业中专，甘肃 张掖 734000) 摘 要 ：在与问题学生家长沟通交流中，针对不同家长采取不同方式方法，以取得其理解、信任和支持，充分调动其配合学 校工作 的积极性 。 关键词 ：问题学生；家长；沟通 中图分类号 ：G451．6 文献标识码 ：A 文章编号：1671—1246(2014)21—0033—02 问题学生 ，顾名思义，他们都有着各种各样的问题，或打架 进行沟通。当然 ，教师也不能惧怕无理取闹的家长 ，要不卑不 斗殴，或经常旷课 、迟到，或沉醉早恋 ，或沉溺网络，甚至无故出 亢，有礼有节，充分体现教师的宽容和大度。 走。与这些问题相伴而生的就是学习成绩下降以及一些意想不 3对溺爱型家长 到的后果。面对这些学生 ，如果放任 自流 ，不但其 自毁前途 ，而 溺爱型家长往往对 自己的孩子比较放任，听之任之，怕孩 且还给班级其他学生带来许多不 良影响。对这类学生实施教 子受苦、受委屈，尽可能满足孩子的一切需求，导致孩子以自我 育，仅靠教师说教是远远不够的，还需要家长的配合与支持。 为中心不顾及他人的感受，较 自私。面对这样的家长，教师首先 父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举 要针对家长关爱孩子的特点，肯定学生的长处并给予真挚的赞 足轻重的作用，学校教育不仅需要家长的配合 ，而且需要家长 赏和表扬 ，然后再适时指出学生的不足和存在的问题。摆问题 的信任和支持。因此，与家长沟通至关重要，沟通得当能起到事 时态度要真诚、实事求是，不可夸大其词或言语尖刻，让家长听 半功倍的效果，否则将会引发教师与家长的矛盾和相互埋怨， 着心里不舒服，心理上不能接纳。同时，也要用恳切的语言指出 从而影响学生的培养。笔者从教二十多年，接触了形形色色的 溺爱对孩子成长的危害，耐心说服家长采用正确的方式教育子 家长，有欣慰与喜悦，也有心酸和无奈 ，感触很深 ，以此总结出 女，启发家长实事求是地反映学生的情况，不因溺爱而袒护学 同不同类型家长沟通的方法。 生的过失，配合教师帮助学生改正错误。 1对理智型家长 4对后进生家长 理智型家长一般有一定的文化修养 、理论水平 ，生活阅历 后进生家长往往有一种 自卑心理，对 自己的孩子失去信 较丰富，善于理解、宽容他人。也有部分家长虽然文化水平不 心，不抱任何希望。当学生违反了学校纪律 ，教师请家长来学校 高，甚至没文化，但他们朴实真诚，教育的观念和方法值得教师 时，他们往往寻找种种借口不愿来，即使来了也是叹息和无言 认真学习。面对这种类型的家长，教师应将学生的表现如实向 以对……如果这时教师一副高高在上的姿态势必影响与家长 家长反映，虚心征求他们对教师所采取的教育措施的意见，尊 的沟通和交流，达不到让家长配合教育的目的。因此，教师与家 重他们对孩子教养上的成就，肯定和采纳他们合理化的建议及 长交流时要以诚待之、平等待之 、礼貌待之，使家长感受到 自己 教育措施。对于文化水平不高的家长，更要以礼相待，不能摆出 受到了尊重、得到了重视。与家长交谈时注意说话的技巧，要委 教训人的架势 ，以免伤害家长的自尊心 ，应实事求是地告知家 婉一些、含蓄一点，说得太直接会使家长不高兴 ，因为再差的学 长学生的在校表现、所犯错误，与家长共同分析、解决孩子存在 生对其父母来说也是心中的宝贝。因此，要先挖掘学生的闪光 的问题，在教育孩子方面给予其具体指导。总之 ，教师要有耐心